编者按：2019年7月6-10日，“北京市大兴区儿童阅读课程种子教师小学语文统编教材专题培训”在大兴区第二小学圆满落下帷幕。本次培训是广东省东南教育科学研究院为大兴量身定制的小学语文统编教材专题培训活动，汇聚了全国小语届知名专家与名师，聚焦统编教材的教学，传递权威编写意图，探索统编教材教学思路。本次培训由大兴区教师进修学院主办，东南教科院承办，大兴第二小学协办。来自东南教科院儿童阅读课程团队的专家名师，大兴区骨干教师代表等计300余人参加了本次培训。本次教师培训活动气氛热烈，不仅使学校教师与知名教育专家有了直接的交流，更是对教师课堂把握能力和教材认知的一种提升，激发了教师们的教研热情，让在场教师受益匪浅。本文是亦庄第二中心小学张广阔老师参加活动后的学习体会，属原创文章，如需转载，请联系小编。
尊敬的各位领导、专家，亲爱的教育界同仁们：
大家下午好！
很荣幸能够参加此次知识与心灵的盛宴，很激动在我们大兴家门口能够欣赏到全国小语界知名专家与名师的风采，这是一种享受。几天的学习，感受颇多。
感受一：读书 悦己育人
当我们听到字正腔圆、清新甜美帅院长的讲座，举手投足间散发着儒雅之气的吴福雷老师，具有“厚实、简明、睿智”教学风格特点的薛法根老师，凝聚着“亲切、细腻、醇美”的王文丽老师，拥有锐利、深刻、独到的思想境界的管建刚老师等等为我们上课的11位名师，他们共同诠释了“腹有诗书气自华 读书万卷始通神”的含义，我想，这也是我们每一位语文老师所追求的吧！那就让我们一起读书吧，吴福雷老师已经告诉了我们秘诀，两个字“每天”。有人曾计算，假如一个中等水平的读者读一本一般性的书，每分钟读300字，15分钟就能读4500字，每天读15分钟，一天天，一月月，一年的阅读量可以达到1512000字，一本75000字的书，大约要读上20本。所以让我们每天都读书，广泛、宽泛地去阅读，丰盈自己，愉悦自己，以身示范，将读书气传递给可爱的孩子们。
感受二：课堂 静水流深
这次培训名师现场课共计六节课，以“阅读与写作”为主题，名师为我们进行了单篇教学、群文教学以及整本书阅读的示范课。这几节课给我感受最深的是课堂有深度，有厚度，以及看得见、摸得着、弄得懂的教学策略：王文丽老师用中外绘本比较阅读的教学策略，让学生深入文本剖析，在判断艾诺 洛贝儿是否读过中国的《愚公移山》，让学生明白什么时候做明罗，什么时候做愚公。方媛老师的《诗中有画 画中有诗》教材的重组，抓住王维三首诗的共同特点“空”与“静”进行比较教学，增强了学生们对诗歌的鉴赏能力。这样的深度课堂，无不显示了名师们深厚的文化功底以及超强的专业能力。作为教学管理者，我们更应该严格要求自己以身示范，向名师学习，剖析教材、深挖文本、深入一线课堂，了解学情，做好统编版教材与旧教材的过渡，做好实实在在的课堂引领。
感受三：团队 勠力同心
此次培训中共同研磨教学设计，课堂教学模拟课，是以团队作战进行活动的。这样的形式完全体现出了“众人拾柴火焰高”。我在一年级组教研团队，在教研员王瑜老师的带领下，我们为了上好绘本模拟课，大家在共同磨课的时群策群力，找图片，找视频，梳理教学设计中的问题等等，向着同一个目标，大家勠力同心，让我感受到了什么是团队。作为教学干部的我，不断思考，这种团队作战的形式如何适时适度的在学校开展下去？快速有效地让语文老师们全面了解统编教材，是否应该以语文骨干教师为首成立校级的统编教材分析团队？“单丝不成线 独木不成林 百花方为春”，我坚信，团队的力量是攻无不克战无不胜的。
此次培训，每位老师的收获思考都不尽相同，但是我们在坐的教育同仁相同的，就是那一份最初的教育情怀。就让我们一起牢记初心，不辱教育使命 ，砥砺前行。
