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-----在“不同风格识字教学观摩研讨会”上的讲话(节选） （2013年11月 深圳） 编者按：2013年11月，广东省东南教育科学研究院在深圳举办全国“不同风格识字教学观摩研讨会”，崔峦先生亲自到会并作主题报告，这个报告对当前及今后一段时期内识字教学具有一定的指导意义。现征得崔峦先生同意，把讲话原文供识字教学联盟成员学习。此系原创，若需要转发，请联系中国识字…
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（南京） 这是我们举办低年级识字与阅读教学的第三次活动，这样的活动已经连续举行了三届，我的感觉是一次比一次好，只可惜好像到位的人还不是很多，可能是因为信息的原因，可能很多老师没有听到，不知道有这样的活动。虽然昨天我没有来，但是我知道昨天的活动很精彩。今天的课上的也很好。 这次我们的识字教学大家分享了教书和科学识字认读的经验，还观摩了多种类型的识字课，比如：利用识字教材来教…
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转于《语文学习》2015年3月期 再谈汉字教育的科学性 ——北京师范大学教授王宁访谈 《语文学习》李节 王宁，女，浙江海宁人，1958年毕业于北京师范大学中文系。1961年考入北京师范大学攻读文字训诂学研究生，师从我国著名文字训诂学家陆宗达教授。在训诂学方面，她与陆宗达先生合写了《训诂方法论》和《古汉语词义答问》，本人出版专著《训诂学原理》。在文字学方面，她从《说文…
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编者按： 全国中小学语文教学整体改革研讨会于2015年7月12－14日在夏都西宁召开。这次盛会由广东省东南教育科学研究所与青海省教育学会联合主办，全国各地千名代表从四面八方云集到夏都青海共同研讨语文整体改革这个恒久弥新的话题。从各省选拔推荐的七位名师分别从识字教学、阅读教学、写作教学和大语文观等不同角度现场献课，展示了各地语文教学改革的教研最新成果。著名特级教师张立军老师，山东…
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（根据崔峦先生在第二届低年级识字与阅读教学研讨会上的讲话录音整理）编者按：2014年5月，广东省东南教育科学研究院在南京举办全国第二届低年级识字与阅读教学观摩研讨会，崔峦先生亲自到会并作主题报告，这个报告对当前及今后一段时期内低年级识字与阅读教学具有一定的指导意义。现征得崔峦先生同意，把讲话原文供识字教学联盟成员学习。此系原创，若需要转发，请联系中国识字教学研究联盟0755－2…
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吴立岗 上海师范大学教育学院上海 摘要:作文是语文学科的重要组成部分，作文教学在中小学语文教学中既是重点，也是难点。当前中小学作文教学改革应着力探索和解决三个问题：一是高层次的能对中小学作文教学改革全局进行指导的教育学和心理学理论；二是科学的作文教学序列；三是个人的作文教学风格。 在中小学语文教学中，作文科教学既是重点又是难点。可是，当前我国作文教学的效率仍然低下，其深层原…
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借鉴国外先进经验 探索作文教学新领域 上海师范大学吴立岗 我认为，当前的中小学作文教学，应该深入学习新的语文课程标准，并借鉴国外己有的成功经验，在下述四个领域进行新的探索。 一，探索文体训练与一般写作能力的关系 众所周知，新课程标准强调学生作文要＂言之有情＂，主张第一学段的学生要乐于说话， 第二学段的学生要大胆地、不拘形式地作文，…
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崔峦先生在全国第二届小学语文识字写字教学研讨会上的课堂点评【编者按】全国第二届识字写字教学研讨会于2016年5月23-25日在北京大兴举办，这次盛会由“全国识字写字教学联盟”、东南教科院和北京大兴教委联合主办，大兴区教师进修学校承办。崔峦先生在在这次盛会上对第一天的识字写字课堂教学进行了现场点评，并做了题为《从培养核心素养的高度，思考识字教学、阅读教学的改革》的专题报告，讲述了…
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愿儿童想象作文生生不息——低年级童话体作文学理浅析上海师范大学吴立岗最近我有幸参加杭州市著名特级教师施民贵在天长小学等单位支持下召开的＂童话体作文研讨会＂，并应邀作主题发言。会前我对施民贵老师说：“如果我是童话体作文教学的介绍者和推动者之一，那么你和你的团队目前已经站在这项实验的山顶上。你们长年如一日地坚持这项实验，精神可贺，成绩斐然，现在到了推广和进一步发展这项实验的时候了。…
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上海师范大学吴忠豪现代中小学语文课程的基本教学形态就是教师带着学生一篇一篇讲读课文。语文课的主要活动是阅读课文，严格意义上说是听教师分析讲读课文。然而讲读课文效率不高，一直受到社会各界的批评指责，因此我们一直在研究如何提高讲读课文的有效性，从上世纪中叶开始到现在研究了差不多六十多年，至今也没有找到高效的讲读课文的方式。其实发达国家母语课程并不采用“讲读课文”教学方式，许多国家母…
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