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曾经听过这样一个故事：一个家长带着孩子出去吃饭，路上遇到了一个乞丐。一般父母可能会说：记得好好学习，不然以后，只能和他们一样，没有工作，以乞讨为生。但是这个家长却语重心长地说：要好好学习，以后让这些人都有工作，不用落魄至此。什么样的家庭有什么样的孩子，什么样的教育，就有什么样的教养。家长的模样，就是孩子的模样。好的家教和门风，是一个家庭最宝贵的资产，也是子孙后代取之不尽的财富。…
查看详情 > 2019-01-09
一、重建人文精神根底在教育在经济全球化时代，我们常能听到“人文精神缺失”的叹息与无奈。所谓人文精神，在我看来，是指人类共同信奉的那些真理性的精神。比如我们常说的科学精神、体育精神、民主精神、爱国精神、社会公平与平等的精神、人道主义精神等等，这些精神确保人能自由、幸福且有尊严地活着，有利于人的幸福与社会的进步和文明，其重要性不言而喻。如今，人文精神的固有准则、特别是传统的价值观正…
查看详情 > 2019-01-08
12月22日-23日，在深圳市西丽街道好美酒店，全国儿童阅读种子教师首期培训如期拉开帷幕。本次培训是共读教育、东南教科院与儿童阅读课程研究中心共同推出“种子教师培养计划”项目，目的在于让更多的学生接受更好的儿童阅读教育，项目计划经过两年的时间培养一批种子教师，并通过与儿童阅读公益组织的合作，为实验校配备公益课程包，让种子教师与实验校教师手拉手陪伴，助力实验校教师专业成长，共同改…
查看详情 > 2019-01-02
12月22日-23日，在深圳市西丽街道好美酒店，全国儿童阅读种子教师首期培训如期拉开帷幕。本次培训是共读教育、东南教科院与儿童阅读课程研究中心共同推出“种子教师培养计划”项目，目的在于让更多的学生接受更好的儿童阅读教育，项目计划经过两年的时间培养一批种子教师，并通过与儿童阅读公益组织的合作，为实验校配备公益课程包，让种子教师与实验校教师手拉手陪伴，助力实验校教师专业成长，共同改…
查看详情 > 2019-01-02
“百花开而春至，百川汇而夏至，百草黄而秋至，问候来而冬至”。12月22，冬至节气，深圳的艳阳里，全国儿童阅读种子教师首期培训如期拉开帷幕。本次培训是共读教育、东南教科院与儿童阅读课程研究中心共同推出“种子教师培养计划”项目，目的在于让更多的学生接受更好的儿童阅读教育，项目计划经过两年的时间培养一批种子教师，并通过与儿童阅读公益组织的合作，为实验校配备公益课程包，让种子教师与实验…
查看详情 > 2018-12-27
“百花开而春至，百川汇而夏至，百草黄而秋至，问候来而冬至”。12月22，冬至节气，深圳的艳阳里，全国儿童阅读种子教师首期培训如期拉开帷幕。本次培训是共读教育、东南教科院与儿童阅读课程研究中心共同推出“种子教师培养计划”项目，目的在于让更多的学生接受更好的儿童阅读教育，项目计划经过两年的时间培养一批种子教师，并通过与儿童阅读公益组织的合作，为实验校配备公益课程包，让种子教师与实验…
查看详情 > 2018-12-27
杨君小学语文名师工作室自成立以来，致力于围绕“基于统编教材的儿童阅读”的研究，从班级阅读到社会阅读、从统编教材使用到阅读课型的探讨、从童书导读的实施到儿童阅读课程的建构……集众人之智，做幸福的儿童阅读点灯人。11月，工作室骨干成员参加全国儿童阅读种子教师申报，全国儿童阅读课程研究中心专家组对各地583位申报人进行进行层层选拔，严格遴选，最终确定了48名首批种子教师参选人员，灵宝…
查看详情 > 2018-12-25
杨君小学语文名师工作室自成立以来，致力于围绕“基于统编教材的儿童阅读”的研究，从班级阅读到社会阅读、从统编教材使用到阅读课型的探讨、从童书导读的实施到儿童阅读课程的建构……集众人之智，做幸福的儿童阅读点灯人。11月，工作室骨干成员参加全国儿童阅读种子教师申报，全国儿童阅读课程研究中心专家组对各地583位申报人进行进行层层选拔，严格遴选，最终确定了48名首批种子教师参选人员，灵宝…
查看详情 > 2018-12-25
编者按：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”由儿童阅读课程研究中心组织编写，与全国统编小学语文教材对接、互补的《名师助你学•小学生全阅读读本》一经上市，便受到广大读者的喜爱。本文便是身为基础教育战线上的一名语文老教师使用《名师助你学•小学生全阅读读本》的感受，老师们的感受才是最真实的声音！作者：玉米老师(玉海屿)，从事中小学语文教育25年，期间担任班主任工作20年。广州市优…
查看详情 > 2018-12-13
儿童阅读课程研究中心副主任、课程研发部主任、江苏省特级教师薛法根老师，于11月9日在深圳市坪洲小学参加了“2018年秋季儿童阅读课程推进大会”。会上薛法根老师作了《基于统编教科书的全阅读读本之单篇阅读研究与实践》的报告，以下是报告内容。薛法根老师讲到统编教科书的目标是发展学生的语文素养。语文素养包含四个方面：语言建构与构建运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造和文化的理解与传…
查看详情 > 2018-12-05
