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  • 崔峦:以统编教材为抓手 把低段阅读教学做实做活  把儿童阅读做大做强

    崔峦:以统编教材为抓手 把低段阅读教学做实做活 把儿童阅读做大做强

    ——崔峦先生在“2018年春季儿童阅读推进大会”上的讲话摘要(根据录音整理,未经本人审阅)儿童阅读推进大会已经在深圳大学成功举办三届。这项活动之所以受欢迎,一是我们不是重复的搞一般性活动,而是用儿童阅读课程的研发,带动儿童阅读的指导,并持续推动儿童阅读的开展。每次参会的老师都能在儿童阅读的理念上得到提升,在儿童阅读指导和推进上受到启发;二是让儿童阅读和课内语文教学牵起手来,打通…

    查看详情 > 2018-08-11
  • 李希贵:为什么阅读比上语文课管用多了?

    李希贵:为什么阅读比上语文课管用多了?

    还是在上世纪八十年代初期的时候,我作为一个中学的语文老师,遭遇了好多尴尬。其中,有一年,我在高密四中,有两个班没有语文老师,因为高一新扩了两个班。没有办法,那个时候,乡村学校要聘到新毕业的大学生很困难。所以,就在四个月的时间里,将近一个学期,这两个班是没有语文老师的。学校没有办法,只好让其他班的语文老师来代课。这个代课是没法代的,为什么呢?因为大家都教两个班的语文课,是很辛苦的…

    查看详情 > 2017-10-17
  • 李怀源 -- 从整合内容到发展素养

    李怀源 -- 从整合内容到发展素养

    “10年的时间,2700多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!” 吕叔湘先生发出这个感叹已有近40年,但是,语文教学效果不佳的问题仍没有得到有效解决。为什么那么多教师、那么多专家、那么多年都没能解决这个问题?我认为,是研究方向和思路出了问题。研究者和实践者一直试图“解决教学问题”,对教材的研究、对练习的设计、对课堂教学的评价,落点都在教学上。在他们看来,教学是…

    查看详情 > 2017-10-12
  • 孙双金:如何指导孩子阅读?首先搞清楚这三个问题!

    孙双金:如何指导孩子阅读?首先搞清楚这三个问题!

    课外阅读,我的理解是指课本之外的阅读,它包括在教师指导下的学生阅读,也包括学生个体自主的独立阅读。课外阅读的重要性无须我说,大家都知道。今天我想谈的是在课外阅读中存在困惑的三个问题。经典还是通俗谈到课外阅读,首先遇到的问题是让孩子阅读经典读物,还是阅读通俗读物。在这个问题上,有两派观点:一派是“经典派”,即应让学生从经典起步。所谓经典,有三层含义:其一,经久不衰的万世之作;其二…

    查看详情 > 2017-09-27
  • 崔峦:读书能改变命运!

    崔峦:读书能改变命运!

    昨日,由儿童阅读课程研究中心和广东省东南教育科学研究院主办、深圳市南山区学府小学承办的2017年春季儿童阅读课程推进大会在深圳大学正式召开,本文是儿童阅读课程研究中心指导专家崔峦先生在开幕式上的致辞,根据现场录音整理,由儿童阅读课程研究中心独家发布。如需转载,请联系小编。接下来将发布儿童阅读课程研究的总报告、分报告等系列文章,敬请密切关注! 2017年春季儿童阅读课程推进大会…

    查看详情 > 2017-04-23
  • 曹文轩:建议儿童在家长的引导下读打精神底子的书

    曹文轩:建议儿童在家长的引导下读打精神底子的书

    东南教科院院长、儿童阅读课程研究中心副主任薛玉娥女士日前就儿童阅读问题专门访谈当代著名儿童文学作家、国际安徒生奖获得者曹文轩先生。 曹文轩认为,目前最突出的问题是阅读深度欠缺、阅读质量参差不齐,建议儿童在家长的引导下读有文脉、有高贵血统、打精神底子的书。 儿童阅读应为精神打底子 曹文轩建议,儿童应该阅读一些大善、大美、大智慧的用来给精神打底子的书。另外,他认为一个民族…

    查看详情 > 2017-02-06
  • 课改以来识字教学的新发展及改革趋势--崔峦

    课改以来识字教学的新发展及改革趋势--崔峦

    -----在“不同风格识字教学观摩研讨会”上的讲话(节选) (2013年11月 深圳) 编者按:2013年11月,广东省东南教育科学研究院在深圳举办全国“不同风格识字教学观摩研讨会”,崔峦先生亲自到会并作主题报告,这个报告对当前及今后一段时期内识字教学具有一定的指导意义。现征得崔峦先生同意,把讲话原文供识字教学联盟成员学习。此系原创,若需要转发,请联系中国识字…

    查看详情 > 2016-12-19
  • 低年级识字与阅读教学观摩会上的讲话--崔峦

    低年级识字与阅读教学观摩会上的讲话--崔峦

    (南京) 这是我们举办低年级识字与阅读教学的第三次活动,这样的活动已经连续举行了三届,我的感觉是一次比一次好,只可惜好像到位的人还不是很多,可能是因为信息的原因,可能很多老师没有听到,不知道有这样的活动。虽然昨天我没有来,但是我知道昨天的活动很精彩。今天的课上的也很好。 这次我们的识字教学大家分享了教书和科学识字认读的经验,还观摩了多种类型的识字课,比如:利用识字教材来教…

    查看详情 > 2016-12-19
  • 再谈汉字教育的科学性

    再谈汉字教育的科学性

    转于《语文学习》2015年3月期 再谈汉字教育的科学性 ——北京师范大学教授王宁访谈 《语文学习》李节 王宁,女,浙江海宁人,1958年毕业于北京师范大学中文系。1961年考入北京师范大学攻读文字训诂学研究生,师从我国著名文字训诂学家陆宗达教授。在训诂学方面,她与陆宗达先生合写了《训诂方法论》和《古汉语词义答问》,本人出版专著《训诂学原理》。在文字学方面,她从《说文…

    查看详情 > 2016-12-19
  • 低年级识字与阅读教学要注意的几个问题--崔峦

    低年级识字与阅读教学要注意的几个问题--崔峦

    (根据崔峦先生在第二届低年级识字与阅读教学研讨会上的讲话录音整理)编者按:2014年5月,广东省东南教育科学研究院在南京举办全国第二届低年级识字与阅读教学观摩研讨会,崔峦先生亲自到会并作主题报告,这个报告对当前及今后一段时期内低年级识字与阅读教学具有一定的指导意义。现征得崔峦先生同意,把讲话原文供识字教学联盟成员学习。此系原创,若需要转发,请联系中国识字教学研究联盟0755-2…

    查看详情 > 2016-12-19