结业仪式暨优秀学员表彰来啦！和贲友林老师共同揭晓
贲友林“学为中心”数学课堂教学
实践结业仪式暨优秀学员表彰
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初夏时节，阳光正好，“研”意正浓。为促进教师的专业化成长，暑期东南教科院邀请特级教师贲友林导师举办“学为中心”数学课堂，让核心素养在课堂中落地——《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课堂教学实施专题研修。
全国各地小学数学教师、名师工作室成员、数学教研员相聚云端，开展暑期线上直播研修+互动交流+实践演练的教研活动。
帮助一线教师理解课程标准的理念，如何在实际教学中落实课程标准，提高教学实践能力，让核心素养在课堂中落地是第一步。通过对数学教师开展专题研修，以“学为中心”为主题，探索核心素养在数学课堂中落地的方式与路径，重建课堂教学观念，培养“带得走”的教学设计能力，提升课堂教学品质，过有质量的教育生活。
每位学员“在线”“在主场”
全程问题驱动，视频解析，专题指导，深度互动，沉浸体验，改变被动参与的“观众心态”，每位学员“在线”“在主场”，实现观念与行动一起改变，学员与教师一起成长。
此外，在研修期间也看到了老师们学习的热情。在每晚直播中认真听课做记录并思考，说出内心的困惑。
贲老师为人友善，每次在群里会与各位老师互动。在直播中认真耐心的解答老师们在学习中的问题。努力与每一位连麦的老师进行深度对话，让我们对教育教学进行深入研讨。这是实实在在的交流，令人难忘。
1.真课堂。贲老师将自己的家常课与我们分享，非常难得，也我们对课堂教学有了新的思考。2.真思考。在贲老师的课上，我们看到了学生内心的真实想法，在课堂上智慧的碰撞，让课堂变得更加精彩。3.真交流。贲老师在直播中努力与每一位连麦的老师进行深度对话，让我们对教育教学进行深入研讨。再次感谢东南教科院组织的这次研修活动，让我们的学习真实发生。
《平行四边形的面积》整堂课流程是同桌讨论——上台汇报——下面同学针对汇报进行补充——学生提出新的想法——不断补充、探究，老师做辅助引导。看贲老师的课总是想不到下一刻会发生什么，贲老师会怎么上。
跟岗十天，仿佛间我和老师的学生一样，在对数学课的认识上都在成长。数学的知识，是在辩证中获取的，不是照本宣科。感谢这次的研修，感恩与贲老师的相遇，让我受益匪浅。在接下来的教学中，我将纠正错误的认识，朝着正确的路子一步一步向前走。
2个星期的贲老师课程这么快就结束了，我对于数学课堂学习有了许多新的认识。在贲老师的课堂上，不管是什么类型的课堂，我们都可以看到其中是有一根线串起了整个课堂。不仅是对于知识的连串，更是学生能力方面的培养。这对于我今后的教学生涯也有很大的影响。
8月11日（周四）19:30，欢迎您齐聚东南云课堂，和导师贲友林老师、班主任明娟老师一起，回顾学习经历，分享学习感悟，共评优秀学员！
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优秀学员到底花落谁家？
和贲友林老师共同揭晓！
优秀学员奖品
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重新认识课堂
《重新认识课堂》精选了特级教师贲友林的50余篇文章，集中展现了作者对学校改革的核心——课堂的深刻反思和切实感悟。作者从教学基本问题出发，结合真实的教育故事、案例，对导入、提问、板书、总结、留疑等课堂教学的各个环节，学生的课堂学习，教师观课评课等，均进行了细致、深入的剖析，并提出了许多真知灼见。作者关于“课堂”的所有实践和思考都指向一个核心——人，探讨如何让学生真正成为学习者，如何让学生的学习在课堂里真正发生。
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