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儿童阅读走进草原,名师大家激情开讲——千余人共飨阅读饕餮盛宴

儿童阅读走进草原,名师大家激情开讲——千余人共飨阅读饕餮盛宴

"这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代。"对于儿童阅读而言,这是一个最好的时代,因为有很多书可以读,又是一个最坏的时代,因为书太多了,孩子们根本无法把它读好、读精;最好的时代是我们开始重视阅读了,最坏的时代是我们太重视阅读了。那么在这个最好最坏的大阅读时代,读什么书?怎么读?如何守住阅读本心,点燃、唤醒、激励孩子读书,“儿童阅读走进草原”活动给您最好的建议。

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7月19日上午,开幕式拉开了儿童阅读走进草原——基于统编教材理念的儿童阅读研讨会的帷幕。活动由儿童阅读课程研究中心和广东省东南教育科学研究院主办,深圳市共读教育科技有限公司协办,呼和浩特市赛罕区民族小学承办。活动主题是基于统编教材理念的儿童阅读,崔峦、杨华、李怀源、王文丽、赵志祥、武凤霞等专家名师通过课堂示范、高峰论坛、沙龙等多种形式,展现了儿童阅读实验学校的风采,研讨了统编教材教学,进一步推进了儿童阅读课程建设。来自北京、广东、浙江、山东、内蒙古等省市的儿童阅读实验学校和友好学校千余名代表参加了本次活动。

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《内蒙古教育》杂志主编、语文教育专家孙志毅致欢迎辞,孙主编在这美好的7月,欢迎来自天南地北的小学语文老师来分享、研讨阅读这个美好的主题,在简单介绍内蒙古教育情况后,谦虚地请大家提建议。

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儿童阅读课程研究中心副主任,清华附小商务中心区实验小学校长李怀源老师讲话,李老师说在阅读这个最好和最坏的时代,要读什么书,怎么读,要全阅读、结构化阅读,让基本没有读写能力的孩子开始把书打开,阅读遍及的空间像草原一样辽阔。

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主办方广东省东南教育科学研究院院长、儿童阅读课程研究中心秘书长薛玉娥说,为推动儿童阅读高质量、大面积、可持续的发展,为深度进行新教材研究,儿童阅读课程研究中心联合东南教科院将聚集全国顶尖研究力量,今后将继续广泛开展儿童阅读进校园活动,将儿童阅读轰轰烈烈、扎扎实实开展下去。

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本次大会学术主持由呼和浩特市语文教研员张颖慧老师、乌海市语文教研员高娃老师、大庆市靓湖学校副校长石伟老师、北京市东城区语文教研员王文丽老师担任。四位主持人深厚的语文底蕴和精彩的课堂点评给与会老师留下了深刻的印象,也让我们对儿童阅读有了更深入的理解。

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李怀源老师为赛罕区民族小学五年(4)班带来整本书阅读示范课《阅读是思考的过程——图画书阅读教学》。

李老师和孩子们一起读了三本书,《你会写字吗》、《仓颉造字》和《三十六个字》,他每个故事都问学生们"这个故事讲的是什么?作者通过这个故事想告诉读者什么?",让学生在阅读中会思考,同时李老师把"阅读是思考的过程、读别人的故事创造自己的故事"的读书经验分享给同学们,希望同学们行动起来,边读书边思考,创造出富有感情、有温度、有情节的故事,从小读者成为小作者。

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王文丽老师为大家上了一堂有关早恋的课,整本书阅读示范课《本爱安娜》。

王老师拋出了8个问题,贯穿全课,同学们各个本真回答,王老师和同学们一起得到5个爱情真谛。王老师走近即将进入青春期的五年级的孩子们,走进他们内心,告诉他们这是老师、家长要读的书,告诉他们学习固然重要、孩子的身心健康更为重要。

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张颖慧老师、王文丽老师、李怀源老师、包头市语文教研员郭平老师、巴彦淖尔市语文教研员丁文婧老师、阿拉善盟语文教研员张丽琴老师在沙龙中分别介绍了各自对儿童阅读课程推广的经验与建议,强调阅读教学要注重能力培养,着眼学生未来的发展。

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江苏省无锡市东林小学校长、语文特级教师武凤霞老师带来阅读示范课《狼和鹿》。

在这节充满思维张力的课堂上,武老师关注孩子们独立思考,不能问题一提出来就相互讨论不动脑;要求孩子们信息提练完整,在阅读中不能读到什么是什么,要完整地梳理信息;培养孩子们的语文思维。那么,如何培养语文思维,武老师以此课为例,做出了很好的示范。

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北京市名师培养工程首批名师、特级教师张立军老师和四(2)班孩子一起上了古诗文群文阅读课《乡村四月》和《四时田园杂兴》。

张老师的课堂充满轻松幽默的氛围,同学们在张老师"多看一眼、一想再想"的指导下,打开想象的翅膀,让静止的景物活起来了,让虫鸟的叫声成话语,让玩耍的孩子吐心声。

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课后,张立军老师就古诗文群文阅读教学讲了自己的经验与做法,强调了想象的重要性,说统编教材中古诗出现联想、想象、推想等思维,老师要给孩子"支架"想象,更了解诗情画意后,把诵读放在课堂后面,为孩子提升学习能力助力,最终达到"声情并茂地诵读、能说会道地解释、无拘无束地想象、自然而然地运用"的古诗词理想境界。

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深圳市教科院教研中心副主任,教育部国培计划特聘授课专家赵志祥老师带来《司马光》小古文学习。

赵老师用自己的幽默,让课堂气氛十分轻松、愉悦。欢笑的课堂中学得内容有点难,学习文言文。孩子们学得快乐,学得投入,将白话文与文言文相结合,将简体字与繁体字以及小篆相结合,层层递进,环环相扣。将课外拓展与课内课文衔接,现代与古典衔接,让学生和老师们都感受到了赵老师所说的"学习语文很好玩",因此孩子们课上得高兴,不愿离场。

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儿童阅读课程研究中心指导专家、人民教育出版社编审、全国小语会名誉理事长崔峦老师点评赵老师的精彩课堂后,做主题报告《统编教科书三年级的使用》。

崔老师讲了三年级统编教材的编写背景、编写理念、教学目标、编写特色。讲到统编教材将体现十六个字:立德树人、语文素养、读书习惯、联系生活。

得语文者得高考,得阅读者得语文。崔老师提倡大量阅读,让阅读成为一种生活方式,改变碎片式阅读,进行整体阅读,同时将阅读向课外延伸、向生活延伸。

最后,崔老师给老师们在识字、字词、阅读、口语交际、习作上,传授具体、有效、策略的指导和建议,使老师可以现学现用、提升语文教学水准。

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南京市五老村小学副校长、高级教师井枫屏老师带来《我是一只小虫子》。

井老师声音清脆悦耳,声情并茂地进行低年级童话教学,激趣导入,设计巧妙。调动各种教学手段采用各种读的方式让学生读得兴致盎然,乐此不疲。

井老师这节课让人耳目一新,听后豁然开朗,受益匪浅,更让听课老师们感受到井老师的课就是一堂精彩的日常课,她站在讲台上就是"语文"。

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内蒙古自治区教育厅教研室小学语文教硏员杨华老师做了微报告——统编教科书低年级的使用。

杨老师说我们要认真硏读《课程标准》,研究低段的儿童心理,同时,提出低年段教学重点及建议,处理好课文与识字的关系,处理好汉字音、形、义的关系,处理好听说读写的关系。这个报告让低年段的老师知道如何更好地使用语文低年级统编教科书。

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活动中,儿童阅读课程研究中心还推出了一套全阅读读本——《名师助你学·小学生全阅读读本》。这是一套与统编教材对接、互补的读本,打通了单篇阅读、群文阅读、整本书阅读和项目阅读之间的壁垒,解决了语文阅读怎么读、读什么的问题。引起了参会老师的关注与重视。


为期两天的阅读草原行结束了,书香沁心,余音绕梁。参会老师们聆听了一场儿童阅读的饕餮盛宴。

赤峰市巴林左旗邵晓亮听完赵志祥老师课有感:

以趣为本,大家风尚。

内涵课堂,语言夸张。

循循善诱,令人敬仰。

文以载道,国学课堂。

1+x,指明方向。


“雨荷”老师听完崔峦教授的课说:"崔教授让我对素未谋面的统编教材有了初步的认识,统编教材的新面貌给我留下了深刻的印象,我想我们和孩子们即将和统编教材成为朋友,在人文主题的熏陶浸染下,在听说读写说的强化训练中,得到语文素养的全面提升!感谢崔老师的引领!感谢崔老师为我们带来关于统编教材的精神盛宴!"


红梅老师说,李怀源校长将自己的读书经验带进课堂,学生就跟着阅读并思考;王文丽老师将对孩子的真爱带进课堂,孩子就立足阅读,敞开心扉真情表达;武凤霞老师将表格带进课堂,孩子就条理清晰地走进文本;张立军老师将想象带进课堂,古诗就在脑海中活了过来;赵志祥老师将吟诵带进课堂,孩子们就爱上了小古文;井枫屏老师将苍耳带进了课堂,孩子们将语文和生活联系在一起……我们将这些思想带进课堂,按照崔老指出的方向前行,一定会让教和学更有味道。


参会的韩晓晓说,一花一草一春天,一言一行一师者,大师们深厚的文化积淀,丰富的教学经验,机智的课堂把控,让阅读的种子在幸运的孩子们心中生根发芽,也在参会老师们心里激起层层巨浪,语文教学,我们在路上,自我阅读,我们在路上,师生同成长,我们在路上!谢谢各位偶像们的精彩分享!

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参会老师受益匪浅,感慨良多,对于阅读专家亲自示范,叹为观止,甚至感动到落泪!那就让老师们载着满满的收获回到自己的教学岗位,让儿童阅读的种子遍地开花,让儿童阅读的火花成为燎原之势!

来源:http://www.dnjky.cn/news/1044.html | 日期:2018-08-08

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