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草长莺飞四月天,正是读书好时节——2019年春季儿童阅读课程推进大会圆满落幕

草长莺飞四月天,正是读书好时节——2019年春季儿童阅读课程推进大会圆满落幕


广东省电视台新闻频道也对本次活动进行了特别报道


2019年4月27-29日,“2019年春季儿童阅读课程推进大会”在深圳大学演会中心隆重召开。本次大会由广东省东南教育科学研究院和儿童阅读课程研究中心联合主办,深圳市南山区第二外国语学校(集团)学府一小和深圳市宝安区坪洲小学承办。本次大会由儿童阅读课程研究中心主任吴福雷老师担任首场嘉宾主持和教研指导。

曹文芳、薛法根、吴福雷、王文丽等19位全国专家名师现场示范分享,儿童阅读种子教师代表柏玉萍、曹珊、马方原、杨君与方晓春5名教师进行现场教学展示与经验分享。深圳两所儿童阅读实验学校向与会代表分享了学校成果。来自全国各地的2000余名教师现场参与大会,100000余名教师通过网络直播平台免费观看大会,参与互动与分享。


实验学校成果分享


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儿童阅读实验学校南山区第二外国语学校(集团)学府一小的金针、李斯贤、张天玉、陈蓉四位老师带来主题为《种阅读的种子,收诗意之繁花》的阅读推广沙龙。四位老师畅谈阅读教学,将学府一小的阅读风貌活灵活现地展示在大家眼前,精彩纷呈的开幕式赢得了在场教师们一浪又一浪的掌声。


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儿童阅读实验学校深圳市宝安区坪洲小学青年教师,语文科组长陈敏思老师带来了统编教材教学课例《传统节日》+全阅读读本《端午节的传说》。陈老师的课堂充满着浓浓的中华传统文化的味道,从开始的快板表演,师生对读到后面的拓展阅读,都给我们留下了深刻的印象,为我们展示了一堂全阅读语文教学。坪洲小学张云鹰校长对课堂进行了点评,并介绍了坪洲小学儿童阅读课程的经验。与会代表还参观了坪洲小学充满国学氛围的校园,收获满满。


课堂教学精彩纷呈


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杭州市下城区教师教育学院小学语文教研员、“曹爱卫名师智慧空间站”领衔人曹爱卫老师带来了统编教材课例《当世界年纪还小的时候》,曹老师的课堂有趣且不失严谨,既有孩子们的引吭高歌,又巧妙穿插着语文的教学目标。课堂中不仅注重朗读技巧培养,还潜移默化的引导孩子们识字、学词、造句。可谓春风化雨,育人无声。


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苏州市盛泽实验小学教育集团总校长、吴江区组块教学研究主任,正高级教师,特级教师薛法根老师展示统编教材教学课例《火烧云》。薛老师的课堂注重学生们读写能力的培养,提出了写作过程中“抄”与“偷”的新颖观点,通过对比一步步引导孩子们进行写作的训练,完美地实现了语文要素、语文能力在课堂中的落地开花。


课堂点评


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语文特级教师,江苏省盐城市教育科学研究院副院长,江苏省小学语文专业委员会副理事长陈小平老师指出,曹爱卫和薛法根两位老师在课堂设计中,运用了大量的语言实践活动,让学生素养得到了很好的提升,同时,两位老师对教材的处理都有着自己独到的思考和方法,并倡导大家要学习两位老师创新的教学设计,充分发挥自已的教学智慧。


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深圳市教科院兼职教研员,福田区未来教育专家工作室主持人,首都师范大学国学教育学院特聘专家白皛老师展示了统编教材课例《九月九日忆山东兄弟》。白老师以诗文朗诵开篇,教导孩子们朗读要抑扬顿挫、平仄分明。白老师结合王维的《少年行》逐步引导孩子走进十几岁的王维的内心世界,使孩子读出了诗的味道,吟出了诗的节奏,悟到了诗的情意。


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陕西师范大学附属小学副校长,特级教师王林波老师展示统编教材课例《树和喜鹊》。王老师循序渐进的引导让一年级孩子全然不顾电闪雷鸣、骤雨疾风的恶劣天气,端端正正地参与课堂。王老师机智的提问与孩子们的创造性回答交相辉映,引得场内掌声不断,真可谓风声雨声读书声声声入耳!


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北京市东城区教师研修中心语文教研员,特级教师,北京市学科带头人王文丽老师展示六年级整本书阅读教学课例《明锣移山》。王老师以多个问题串联整个课堂,环环相扣,层层递进,并通过与《愚公移山》的对比教学,一步步引导学生进行深入思考,实属教书育人的典范。


课堂点评

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正高级教师,广东省小语会学术委员会秘书长,北师大中国儿童阅读提升计划项目核心专家曹利娟老师对下午的三个课例做了精彩的点评,曹老师精炼了三位名师课堂上的共同点:重视语言文字的运用、重视教学目标及语文要素的实现、重视阅读能力及阅读素养的培养。曹老师表示广大教师要向三位名师学习,不仅要教会孩子学习方法,训练孩子们的思维,还要将美德教育融入到教学中。


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江苏省特级教师,儿童诗教探索者和先行者顾文艳老师展示统编教材课例《彩色的梦》,顾老师看似平静的课堂,却蕴含着字词基础训练,语言表达训练、图文想象训练等教学目标,课堂完美展示了低段教学的重难点。课前的画与精心设计的彩色板书,给孩子们插上了一双双彩色的翅膀。


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深圳市如意小学副校长、儿童阅读名师工作室主持人胡红梅老师展示了《图画书阅读教学》。胡老师通过“故事”与“平庸”的课堂引导,充分调动了孩子们的学习兴趣。故事情节的故意省略,极大地激发了孩子们的思考,课堂设计独具匠心,展示行云流水,这是一场充满惊喜的课堂旅程。


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中山市教研室小学语文教研员,诗人,全国百佳特色教师,特级教师,市小语会副会长梁雪菊老师展示了阅读教学课例《青蛙和蟾蜍》。梁老师以一枚纽扣将孩子们带入了课堂,用童话的语言告诉孩子们要发现不同,联系生活。梁老师尊重孩子们的想象,并循循善诱,激发了学生与作者的强烈共鸣。


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浙江省特级教师肖培东老师展示教学课例《自己的花是让别人看的》。肖老师以图文对照的手法引导孩子们学字词,由字词扩展到句子,然后由句子扩展到文章。于无声无息中实现了教学目标,最后的精神升华更是点睛之笔,美德教育与课堂教学实现了完美融合。


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儿童阅读种子教师,佛山市优秀教师曹珊老师带来了三年级1+X阅读课例《我变成了一棵树》+《金色花》,曹老师的课堂要求清晰明确,曹老师以一首名为《四月的小诗》引领孩子们进入了课堂,精彩的思维导图以及故意设置的合作完成环节别具匠心,两篇文章放在一起的讲授更是设计巧妙。


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儿童阅读种子教师,安徽省教坛新星,市学科带头人,市名师工作室主持人柏玉萍老师带来了二年级的群文阅读课例《写给可爱的孩子们》,柏老师的课堂非常注重孩子的朗读,她将朗读与教学巧妙相结合,贯穿于始终,倡导孩子们要想象着去读,对比着去读,在读中感悟,读中理解,并鼓励孩子们要大胆的说出自己真实的想法。


七场报告专题研讨


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中国作家协会会员曹文芳老师作报告——《阅读的美好》。曹老师从自己的水乡童年出发,说明了阅读自然的重要性,提出我们要阅读自然、阅读生活、阅读书籍。报告强调阅读需要学会阅读生活,只有善于观察生活,细细品味生活,生活中的精彩才会深刻烙在自己的内心里。


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苏州市盛泽实验小学教育集团总校长、吴江区组块教学研究主任,正高级教师,特级教师薛法根老师作报告——《让孩子成为最好的自己——以儿童阅读课程推进书香校园建设》。薛老师从阅读进阶、书香浸润、无为而为三个方面展开了报告。并强调我们要实现一种儿童阅读的境界,叫无为而为;寻找一种纯粹的阅读;寻找一种最美的书山;寻找一个可能的自己;让孩子成为最好的自己。


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湖南省株洲市教科院副院长,正高级教师,特级教师,首届基础教育国家级教学成果奖获得者帅晓梅老师作报告——《语用之用——统编小学语文教材的语用特色及实施路径》,帅老师提出了统编教材的四大特色。并讲解了统编教材是如何凸显语用特色的:第一,构建了一个语用能力的目标系统,有了清晰可操作的一个序列目标;第二,强化了语用指向的练习系统。第三,首创了落实语用的特殊单元。


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北京市东城区教师研修中心语文教研员,特级教师,北京市学科带头人王文丽老师作报告——《统编教材背景下的整本书阅读教学》,王文丽老师强调绘本教学要培养孩子思辨的精神,要去选择适合孩子看的绘本,“教师有意识地教”要和“学生无意识地学”达成默契,做到教学无痕。


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广东省东南教育科学研究院院长,儿童阅读课程研究中心副主任、秘书长薛玉娥老师作主题报告——《书香校园阅读整体解决方案——以全阅读课程推进书香校园建设》,详细介绍了书香校园阅读整体解决方案,薛院长指出该项目包括课程服务,师资培养,品牌服务等,这是一个由一线名师牵头,专家前辈引领,教育部门支持支持的项目,目的就是要让更多的学校学生,享受更高品质的儿童阅读课程,助力实验校教师共同成长,建设书香校园和书香家庭,改善儿童阅读生态,促进儿童阅读课程化,常态化,推动改革发展。


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全国优秀校长,正高级教师,特级教师,广东省劳动模范,深圳市“名校长”张云鹰老师作报告——《开放式语文教学与书香校园建设》,提到了开放式语文教学的方法创新和全阅读课程的建议。语文教学要遵循学生对语文的认知规律,全阅读课程要引导学生寻找并发现“读”的路径和方向,学校阅读和家庭阅读要相结合等。


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儿童阅读课程研究中心主任,安徽省特级教师,安徽省中小学特级教师工作室首席负责人,全国小语会理事吴福雷老师作报告——《阅读改变世界》,为参会老师们分享了基于统编教材的“全阅读”教学理念。从“为什么阅读可以改变世界”、“为什么是儿童阅读”、“为什么是全阅读”和“如何做好全阅读”等四个问题出发,为各位老师详细地讲解了阅读的重要性、原因以及如何做好全阅读。让各位老师清晰地了解阅读的本质,并将全阅读的教学理念快速运用于教学实践中。


阅读论坛走向深入

整本书阅读高峰论坛


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本次高峰论坛主要围绕整本书阅读教学三个关键词作分享:阅读,指导,推进。

深圳市名教师,市名师工作室主持人,罗湖区小学语文教研员张静老师担任本次论坛主持人,张老师指出:整本书阅读与整本书阅读教学,有着同宗同源的联系,同时也有着不可回避的这种区别。同时,张老师说跟孩子们共读一本书,老师们首先要帮孩子们理清情节,理清这本书的脉络,也要关注角色。

胡红梅老师指出:教学阅读不是强加干涉,而是我们要有计划有系统有目的的去带着孩子进行教学阅读,到激发他们从开始不知道这本书不爱读这本书,让他愿意从这个书当中去吸收一些资源和智慧。

梁雪菊老师指出:整本书阅读,让孩子安安静静地读进去,扎扎实实地深入进去,然后在细节之处聚焦进去。关于教学的策略,那就是苏格拉底式的一种追问,这种追问不一定是让儿童给一个具体的答案,只不过是透过这样一个问题在孩子心中留一个问号,带着这样一种疑问走向生活。

深圳市名师、广东省骨干教师、全国好课堂获得者、全国课改先进个人、全国教科研专家工作室主持人王金杰老师跟大家交流了一些能够更加科学深入地引领孩子读书的阅读指导策略。并指出在读书的过程中,作为老师一定要亲近文本。可以采取相应的导学单的方式,给孩子们进行导读。

深圳市南山实验教育集团南头小学副校长,南实集团“小学语文读写实验”项目负责人,2017阅读改变中国年度点灯人张晶老师提到了整本书阅读是如何推进的。张老师指出:一是因兴趣而展开的自主阅读;二是师生共同成为灵魂的伴侣;三是儿童阅读共同体的筹建。


儿童阅读课程高峰论坛


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儿童阅读首期种子教师、东北师大益田附小马方原老师担任本次论坛主持人,对全阅读课程和儿童阅读推广讲述了自己的见解。

儿童阅读首期种子教师曹珊老师从教学目标和教学策略对所上课例进行了分享,曹老师引导学生抓住关键词句学习概述,品读关键词句发现“爱”的主题,让孩子能在想象的情境中将人物的神态、动作、语言表达生动形象并感知想象的趣味。

儿童阅读首期种子教师柏玉萍老师讲述了自己对待群文阅读的备课策略,重点突出朗读,落实朗读的语言要素,让孩子用朗读表达画面,用语言描述画面。

儿童阅读首期种子教师导师吴福雷老师对课程进行了点评,用“金色花”一词对在会场的老师进行了褒奖,并表示我们要关注国内阅读作品;关注思维的培养与教育;关注生命的启迪。儿童阅读不等同于语文教育,让孩子在阅读过程中完善人格、丰富精神、深化思维;关注阅读的平衡,既要有指导性阅读教学,又要有自由的阅读。

儿童阅读种子教师方晓春老师对其学校的阅读推广工作做了阐述,并讲述了自己开展阅读的经历,提出让孩子读书就是让孩子更好地去体验生活。

儿童阅读种子教师杨君老师从自己的家庭和孩子出发讲明了阅读带给他们的幸福,并打算将这些幸福传递给更多人。杨老师讲述了自己作为种子教师的荣耀,并提出:一个老师首先得是阅读的受益者,才可能成为阅读的推进者。


嘉宾主持专业高雅


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吴福雷、柏玉萍、张静、马方原、孙亚琼老师分别担任嘉宾主持。


精彩花絮


诗歌朗诵高潮迭起

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吴福雷和柏玉萍两位老师作朗诵《我的北方和南方》


儿童阅读课程导师吴福雷老师和首期种子教师、“中国教师好声音”特等奖获得者柏玉萍老师现场诗歌朗诵《我的南方和北方》,深情优美的朗诵把老师们带入到一种唯美的意境,享受了一场视听的语言盛宴。

据悉,今年暑期“儿童阅读种子教师高级研修班”将为种子教师开设“教师语言素养”课,专门指导种子教师朗诵。


学员风采


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精彩合影


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学生风采


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学员评课


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本次大会旨在将统编教材教学的研究工作做实,把儿童阅读推进工作做强。大会期间,专家名师神采飞扬,教坛新秀种子教师初露锋芒,学府小学和坪洲小学师生活泼灵动,家长义工勤勤恳恳。会议进行的整整两天半时间,会场里充盈着热烈的学习氛围,参会老师纷纷表示受益匪浅、不虚此行。广东省东南教育科学研究院、儿童阅读课程研究中心将继续行走在阅读推广的大道上,希望有更多热爱阅读、热爱儿童的语文人与我们同行!欢迎各地学校、名师工作室、教研机构和儿童阅读推广人加入,为建设书香家庭、书香校园和书香社会贡献我们的智慧和力量!


更多精彩活动

1.小学语文“好课我来上”课例征集(3月28-7月1日 不限)

2.小学语文统编教材教学观摩研讨会(6月14-15日 上海)

3.儿童阅读种子教师高级研修班(7月13-17日 苏州 8月19-23日 成都)

4.小学语文统编教材教学观摩研讨会暨儿童阅读种子教师高级研修班(7月19-22日 包头)

5.书香校园阅读整体解决方案(常年 不限)


来源:http://www.dnjky.cn/news/1166.html | 日期:2019-05-06