学习心得体会
李红芬
炎炎暑假,累也快乐,七月十二号至七月十六号我有幸参加了广东省东南教育科学研究所组织的骨干教师培训活动，聆听教育专家和特级教师的讲座,每天都过得幸福而充实,因为都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。通过这几天的学习,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名小学语文教师兼班主任，我深知自己知识体系和教学艺术上的不足。经过这一段时间的学习,我对新课改有了更加深入的认识,对管理学生有了新的体会,确实受益非浅。下面是我通过培训获得的体会分享给大家。
内蒙古教育杂志主编孙志毅教授做了风趣幽默的讲座，教育叙事与案例研究，我们一直会说教育叙事和教育案例，可事实上究竟了解多少，这次培训内容了解教育叙事案例研究，非常实用，对我的实际工作帮助比较大，教育叙事研究不仅是教师讲故事和写故事，而是研究的手段和方法。研究是叙事的目的，因此，增强研究意识，未研究无叙事，在叙事中研究，是教育叙事研究的核心要求和意义所在。通过学习，我可以在工作中细心观察孩子，撰写教育案例，我想，只要我们教师做个有心人，经常观察孩子们，把孩子们那些一闪而过的“火花”记录下来，慢慢就会积累自己的素材与经验。 这次讲座中让我印象最深的是内蒙古“百日最受欢迎的老师”董媛老师，她主讲的是《做一个靠谱的老师》，让我明白了好老师的“标配”幽默，随和，有启发性，但该严厉时不放松，给学生充分的空间交流表现。关注学生的情感世界，善于表演与鼓励，善待学生差异，言行一致，有责任心，和蔼可亲，知识渊博，理解学生，坦诚相待。 学生在小学阶段到底需要什么？激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯，学习习惯，生活习惯，行为习惯。 苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的，也是第一位的助手，就是幽默.”用幽默的方式说出严肃的真理比直街了当地提出来更为之接受。
关于怎样做一个靠谱的老师，第一，教师要有启发性。课堂要有思维含量。课堂要让孩子主动思维。带孩子去看更大世界。第二，蹲下来，走进学生的内心世界。老师要控制好自己情绪，理智科学地处理问题，怒不可遏，血往头上涌，怒发冲冠，智力下降、什么也不顾，忙人无计，奴人无知。 蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、第三，给学生充分的空间交流会表现，让他们做班级主人。雷夫说过：“我在教室里很少说话，讲桌都没有，我只是在角落里站着，给孩子们更多说话的机会，我教育孩子们为自己学，为自己的成长负责。”第四，善待学生差异，善于表扬。当孩子意识到你在教育他时，这样的教育往往是失败的，NO一样可以温柔地表达，NO可以用尊重，民主，平等信任的方式来表达。我们提倡要求要严格，方式要温和，用温和民主的方式提出严格的要求。 从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
听了专家们的报告，我自己也能够学到很多知识，更加深刻的理解了教育爱与教育责任，理解了成为一名优秀教师的追求和理想。在今后的教育生涯中，我会不断修炼自己，用教育爱来爱学生，以教育责任历练自己，争取早日成为一名优秀教师！
