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  • 基于“互联网+”儿童阅读的教学实践

    基于“互联网+”儿童阅读的教学实践

    王瑞霞摘要: 人类大量知识和信息都是通过阅读获得的,阅读能力的培养是从儿童时期开始的。互联网与儿童文学阅读的深度融合,能够更有力地支持儿童文学阅读。基于网络儿童文学阅读研究,依托甘肃省教育资源公共服务平台和“一起阅读”平台开展儿童文学阅读研究...

    查看详情 > 2022-05-07
  • 浅谈小学语文主题式阅读教学

    浅谈小学语文主题式阅读教学

    摘要:小学是学生阅读的重要阶段,教师应该不断阅读教学模式以提高学生阅读兴趣。本文针对学生的发展特点对主题式教学提出了有关策略,希望对教师提高学生阅读兴趣能够有所帮助。关键词:小学语文;主题式阅读;教学一、整合教材教材不仅是教师教学的过程中的...

    查看详情 > 2022-05-07
  • 互联网+背景下儿童阅读研究 ——中国传统节日习俗

    互联网+背景下儿童阅读研究 ——中国传统节日习俗

    摘要:文化是人类,或者一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范,它实质上是与人类联系在一起的。任何一种民族文化,都有它发生、发展的历史,都有它的昨天、今天和明天。中国传统文化是我们先辈传承下来的丰厚遗产,曾长期处于世界领先的地位。本...

    查看详情 > 2022-05-07
  • “互联网+” 助力开展儿童阅读研究

    “互联网+” 助力开展儿童阅读研究

    儿童阅读是儿童最早接触的文学样式。优秀的儿童文学阅读作品不仅可以培养儿童良好的学习和生活习惯,还能提高和改善儿童对文学的兴趣与态度。文章就如何借助“互联网+”开展儿童文学阅读指导问题进行分析,运用最前沿的互联网智能处理及大数据分析技术,为学生...

    查看详情 > 2022-05-07
  • “互联网+”背景下小学生课外阅读习惯培养的研究

    “互联网+”背景下小学生课外阅读习惯培养的研究

    现阶段的教育工作持续革新,新课改提出以后,小学语文课外阅读,应坚持做出良好的转变,将145万字阅读量,做出积极地落实。吕叔湘说:“学习语文三分课内,七分课外。”这告诉我们,阅读教学仅仅依靠教科书上的文本资源是远远不够的,必须让学生大量接触教科书...

    查看详情 > 2022-05-07
  • 陆志平:语文大单元教学的追求

    陆志平:语文大单元教学的追求

    编者按:《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科核心素养作出了明确的界定与表述:“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累和建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能...

    查看详情 > 2022-05-07
  • 新书上线丨《部编小学语文古诗词精解》
  • 不忘初心   砥砺前行  ——东南教科院暑期培训工作回眸

    不忘初心 砥砺前行 ——东南教科院暑期培训工作回眸

    不忘初心   砥砺前行 ——东南教科院暑期培训工作回眸 2020年年初,一场疫情冲淡了新春的喜悦,给各行各业蒙上了一层阴翳。教育行业也面临了一次巨大的挑战,面对长期无法开展线下...

    查看详情 > 2020-08-26
  • 薛法根的成长故事丨在一所弄堂小学里的30年历程

    薛法根的成长故事丨在一所弄堂小学里的30年历程

    1988年,我从江苏省无锡师范学校毕业,走进苏州市盛泽镇北观音弄,开始了在盛泽实验小学30多年的工作历程。从一名教师到担任校长,我见证了这所弄堂小学在改革开放大潮中的沧桑巨变。 一个“拼命...

    查看详情 > 2020-08-25
  • 王文丽:开卷有益,让阅读回归阅读的样子

    王文丽:开卷有益,让阅读回归阅读的样子

    王文丽  北京市东城区教师研修中心语文教研员,北京市学科带头人,特级教师。 近几年,我关注整本书阅读教学,听过很多老师上相关的课,或者是阅读之前的推介课,或者是阅读之...

    查看详情 > 2020-08-14