——棠湖小学
人间四月芳菲尽，墙头三角梅怒放！树木葱茏的深圳大学西门口，三角梅怒放的花墙下来自祖国四面八方的小语教师纷纷留下美丽的倩影，开放性的演会厅里座无虚席，清脆的鸟叫声偶尔从四周高大繁茂的树丛间传来，和着开幕式师生们的诗歌朗诵，别有一番诗情画意。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里……”最是书香能致远，最是阅读养人心，棠湖小学八位老师情不自禁与两千多名听课老师随着韵味悠长的古典乐曲加入到经典诗词的诵读声中。
大会在儿童阅读课程研究中心指导专家崔峦老师的致辞后拉开序幕。来自吉林省的小学语文教研员、省小语会理事长孙世梅老师执教了一节《曹文轩精品集》系列丛书导读课。以往我们看过一整本书的推荐课，而一个系列几本书的导读推荐课没见过。孙老师从这系列书中质朴、乡土气息浓厚的角色名字入手，猜想这些孩子的性格、样貌；通过阅读描写主要人物的部分文字，揣测故事情节的发展；感受丛书的语言特点、作家的行文风格，总结出相应的阅读策略，提升儿童的阅读力；借助一个个小片段受到人文情感的熏陶，播种真善美的种子。北京市东城区教育研修院语文教研员，特级教师王文丽带来的《时代广场的蟋蟀》整本书阅读，从教学设计看出执教者对文本解读之深刻，立足学生认知水平，结合学生普遍存在的价值观歪斜，机智巧妙不着痕迹地引领学生探讨、合理推测故事情节，充分激发了学生阅读本书的兴趣，又引导孩子们要具有边读边思考辩证看待问题的意识……这节课堂最大的亮点和给在座老师最大的触动，是王老师那深厚文学修养而传递出来的睿智、大气，“冰冻三尺非一日之寒”，虽然我们不了解王老师的阅读史与成长史，但我们无比肯定她的文学修养、课堂上灵动机智给予学生的点拨提升，绝非是三五天在课堂教学上操练出来的。她最后在沙龙里谈到不管我们用什么方法推进儿童阅读，老师首先要和孩子读起来，至于阅读的方法和策略一路探索，总会找到适合自己和学生发展的途径。
下午的两节绘本教学都打破了原有就绘本讲绘本故事的模式，《兔子与庄子》将绘本与国学经典结合，训练学生变儿童化语言为文言文，体味语言文字的趣味与魅力；《失落的一角》去除绘本原有文字，学生读图后自己创作故事，再与原文对比阅读，体会创作主题不同就会呈现千差万别的故事。令与会老师们耳目一新，同时又激发了更多思考。
今天课堂的主角都不是一线教师，但他们都是引领一线教师的各地教研员，他们集结起来成立了推动儿童阅读的组织，各级名师专家参与指导，著名的儿童文学家曹文轩倾情加盟，为全国各地热心儿童阅读推广的教育人搭建了优质平台，在这样的活动中让我们遇见阅读、爱上阅读，遇见最好的自己！
