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崔峦:读书能改变命运!

崔峦:读书能改变命运!

  昨日,由儿童阅读课程研究中心和广东省东南教育科学研究院主办、深圳市南山区学府小学承办的2017年春季儿童阅读课程推进大会在深圳大学正式召开,本文是儿童阅读课程研究中心指导专家崔峦先生在开幕式上的致辞,根据现场录音整理,由儿童阅读课程研究中心独家发布。如需转载,请联系小编。接下来将发布儿童阅读课程研究的总报告、分报告等系列文章,敬请密切关注!

  2017年春季儿童阅读课程推进大会,今天在全民阅读典范城市深圳召开了。这是小学语文界的盛会,是儿童阅读点灯人的盛会。

  2001年课程改革以来,对于课外阅读对提升语文素养、促进精神成长、积累发展后劲的重要性,已经得到普遍认同,达成广泛共识。儿童阅读的进步大于课堂教学改革的成效,已经成为不争的事实。

  但是,从全国范围来看,儿童阅读发展得很不平衡。小学六年,读500万字甚至1000万字的地区、学校,有;六年只读教科书,课外阅读几乎是空白的,也有。总体来说,这项工作还是不够落实。存在着“四多四少”:说得多,做得少;一般号召多,落实措施少;就事论事多,放到“课改”全局中思考少;零敲碎打的实践多,进行儿童阅读课程顶层设计,把它作为课程来研究、来实施的少。儿童阅读一定要进课程,进课堂,进评价。只有这样,才能充分发挥其育人、启智、提高中华民族文化素养的作用。

  儿童阅读课程研究中心和广东省东南教育科学研究院,以研究建构儿童阅读课程体系,用课程推进儿童阅读持续、深入发展,提升儿童少年的阅读素养,使他们成为终身的阅读者为己任,愿意与志同道合的各位同仁携手同心,为建设书香家庭、书香校园和书香社会贡献我们的智慧和力量。“少年智则中国智,少年强则中国强。”少年读书,才能实现强国的梦想!

  当前,应试教育(嘴上不讲,暗中较劲)和碎片化阅读,是儿童阅读的两个敌人。应试教育,搞得学校不得不追求高分数,搞得家长为了不输在起跑线上盲目报班补习,搞得学生忙于写课内、课外作业,苦不堪言。甚至在有的高三教室里挂起这样的激励语:“生时何必多睡,死后自然长眠。”连睡觉都成了奢侈品,读课外书怎能摆上位置,列入日程?再有,我国手机阅读全覆盖:城市、农村、边疆,老年、中青年、少年,全国一个民族:“低头族。”这是其他国家看不到的景象。碎片化阅读和玩游戏占去了学生仅有的星星点点的闲暇时光。中国正在成为一个不读书的国家。这些情况不扭转,愧对五千年的文明和灿烂的历史文化,前景堪忧!不读书的民族,未来没有希望。改变应试教育,抵制碎片化阅读是我们的责任。让每个孩子捧起书来,爱读书,会读书,终生以书为侣,是每位校长、老师的神圣使命。

  我们要成绩,但不唯成绩。追踪历届几千名高考状元,无一成为业界领军人物,倒是像马云、俞敏洪这样三考才中的人,今天成了叱咤风云的业界领袖!追踪发现,成绩在10-20名的学生,日后发展得更好。这说明全面发展、酷爱读书,能助人成功。

  校长、老师们,要让我们的学生少做题,多读书;要抵制碎片化阅读,读名篇名著,读整本书。要以阅读立校,阅读立班,阅读立人。如果一个人好读书,读好书,年复一年的坚持下去,养成习惯,那上什么学校,学哪个专业,都变得不那么重要。老师们要坚定地相信:读书能改变命运!读书能给人不一样的前途和人生!这在包括毛泽东、高尔基等无数人身上得到了证明。

  刚刚成立一年的儿童阅读课程研究中心,近期做的一个重要工作是:研制经典单篇阅读课程、单元群文阅读课程、整本书阅读课程和项目研究阅读课程,不仅研究这四大板块阅读课程,而且站在儿童阅读课程全局的高度,研究整个儿童阅读课程体系,以打通单篇阅读、群文阅读、整本书阅读之间的壁垒,实现教读单篇、自读群文、阅读整本书、进行项目阅读的一体化,建构四位一体的儿童阅读课程体系,追求阅读的整体效益和效益的最大化。为促进课堂阅读教学的改革,为家庭亲子阅读的落地,为整本书阅读的生根,为项目阅读的起步,闯出一条路子。

  这次儿童阅读课程推进大会,有儿童阅读课程研究总报告、分报告的发布,借以描绘一个研究的蓝图;有高端论坛,以活跃和厘清思想;有报告讲座,以提供理据,引领方向;有各种类型的阅读课展示,供观摩研讨,以便在发现规律的基础上,渐渐形成有普适性的不同类型阅读课的基本教学模式,来整体提升阅读教学和儿童阅读的水平。

  各位代表,让我们为了儿童,为了阅读,为了祖国的将来,捧着一颗心来,把儿童阅读作为一项事业,深入持久地开展下去。


2017年4月21日深圳


来源:http://www.dnjky.cn/news/900.html | 日期:2017-04-23

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