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专家引领 教师思考 学生收获——礼贤二小全阅读活动

日期:2022-03-01   阅读:1439
专家引领 教师思考 学生收获——礼贤二小全阅读活动
编者按

大兴区小学语文教育教学研修项目自2019年10月启动至今,以统编教材理念有效落实为目标,以整体推进全阅读项目为抓手,以课题引领的方式,通过项目课题带领全区项目实验学校不断深入开展立足课堂、关注教师的实践研修,通过入校调研、指导和语文教研周的交互与展示等分享教研的途径,带动全区小学语文教育教学研究和语文教师队伍稳步前行。


为了更好地使用小学语文全阅读读本,提高学生语文综合能力, 提升语文素养。2020 年 10 月 30 日,北京市大兴区礼贤镇第二中心小学组织小学语文全阅读调研活动,课题组派张广阔老师前去调研。



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礼贤二小全阅读活动



开学至今礼贤二小课题负责人多次参加大兴区全阅读实验学校课程培训活动,提升个人的科研水平。通过线上学习、观看观摩课,教师们对于如何开展全阅读有了自己的想法。收到课题组要来学校调研的通知后,礼贤二小实验班王磊老师首先在低年级组开展了调研活动。了解到三年级组的老师们让学有余力的孩子借助全阅读读本提升自己的语文学习能力,二年级的老师们给孩子们自主学习的空间,可以在学校读也可以拿回家和家长一起分享, 一年级的老师们结合课本整合资源,每个年级都有自己的开发利用,老师和学生都有收获。王老师也鼓励年级组的语文教师用好全阅读读本,提升学生的语文素养和语文学习的能力,借助全阅读读本告诉学生要有大语文的意识,不要将语文学习局限在课本中。

10 月 30 日上午, 张广阔老师来到礼贤二小调研,礼贤二小王磊老师选择一年级语文教材中《秋天》和全阅读《小山村》两篇文本开展整合教学。借助《小山村》 一文巩固标注自然段和一的变调,又结合一年级学生的学习特点,借助绘画培养学生提取信息能力,帮助学生理解文本内容。课程的设计得到张老师的肯定,她还鼓励王老师再深入思考,通过磨课, 探究全阅读手册的更多利用价值。之后,张老师还对礼贤二小全阅读工作的进展对一年级实验班教师进行调研。对礼贤二小课题工作给予了认可,也对后期课题工作的实施和开展提出了可操作性的建议,使实验教师后期开展工作有了方向。


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相信通过专家的引领,老师们的深入思考,礼贤二小的全阅读课程一定会带给孩子们更大的收获。



来源:本站 | 日期:2022-03-01


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