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轻松愉悦,扎扎扎实 ——听薛法根老师《比尾巴》有感

轻松愉悦,扎扎扎实  ——听薛法根老师《比尾巴》有感

为了做好儿童阅读推广,让更多的学生接受更好的儿童阅读教育,东南教科院联合儿童阅读课程研究中心成功举办了五届线下“儿童阅读课程种子教师高级研修班”,培养种子教师800余人。这些儿童阅读种子教师成为了各地推广儿童阅读的火种,成为了书香校园和书香家庭建设的中坚力量。应广大学校和老师的需求,现推出“儿童阅读种子教师线上研修班”。教师足不出户,利用课余时间,就可以享受到名师专家高质量的优质教育资源。本文是来自华南师范大学附属惠阳学校张丹老师的学习体会。

薛法根老师的课,平凡中彰显简约之美,轻松愉悦中见实实在在的训练,今天有幸聆听了薛法根老师的《比尾巴》一课,受益匪浅,现将点滴感想分享如下:

一、导入新颖,激发兴趣

薛老师以看图猜字谜的形式展开,“两个人一前一后就是从”、“两个人背对着背就是北”......最终引入“比”的字迷导入本课,极大地调动了孩子们的学习热情,为后面的学习做了一个很好的铺垫。

二、重视朗读,以点带面

课程标准指出,一年级的孩子诵朗读重点要求一是读正确,二是在流利。这堂课中,薛老师重点指导“谁的尾巴长?”这一句的朗读,强调“尾”和“长”重读,“尾巴”两个字的连读,以此指导学生读正确,读流利,读出节奏,并用这一句的诵读指导带动整个儿歌的朗读,读好这一句再读全文,真正让孩子在读的实践中学会读。

三、结构清晰,设计巧妙

整个课堂分为六个板块,各大板块自始至终用“比”把它贯穿下来。比读课文,比说反义词,比识字(构字规律、形近字区分),比把学到的问句答句用到生活中,比朗读《水乡歌》......在课堂调控上,薛老师也用“比”字贯穿。比谁坐的最端正,比谁听得最认真。用“比”随时组织管理课堂,用“比”推动课堂层层递进,让孩子在独特的设计中感受学习的快乐。

四、轻松愉悦、扎扎实实

薛老师的课总是在轻松愉悦中让人感受到他的扎实。《比尾巴》整堂课都是在轻松愉悦中进行的,从课前看图猜字谜,到指导“谁的尾巴长?”这一句的朗读,到比一比反义词再到编写《深圳歌》无不让孩子在充满快乐的氛围中学习。在指导孩子朗读时,薛老师首先出示第一句“谁的尾巴长?”这一句,并直接了当问谁会读,简单的一问,引起孩子们的兴趣;之后指导以孩子一个问,一个答形式展开朗读,充满趣味;最后薛老师要孩子们自己拍手读,再互相拍手读,瞬间让人回想起小时候常玩的拍手游戏,趣味无穷。在指导孩子们积累反义词时,薛老师同样以“我说...我说...”的游戏形式进行,让孩子们感受到学习的无穷乐趣。《比尾巴》整堂课不仅是轻松愉悦的而且是实实在在扎扎实实的。在指导“谁的尾巴长?”这一句时,薛老师让一连十几个小朋友读,真正落实到每个同学都会读,都读好在读的过程中一步一步落实,完全去除花哨、不实的东西,学生踏踏实实地学;在比一比,识字环节中,薛老师抓住识字规律,把几个相似的字“巴、把、爸、爬”放在一起比较,让学生发现识字规律,渗透识字方法,提高认识能力。在编写《深圳歌》环节中,老师在轻松愉悦中引导了孩子学会了如何进行仿写练习......总之,整课堂容量大,效率高,教师教得轻松,学生学得扎实、愉快。

来源:http://www.dnjky.cn/news/1308.html | 日期:2020-07-31

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