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种子教师丨听崔峦老师报告心得体会

种子教师丨听崔峦老师报告心得体会

东南教科院儿童阅读种子教师初级班

武汉市硚口区南垸坊小学 刘添


近日,我有幸加入种子阅读教师线上研修班,与一群热爱教育行业的老师、专家们在一起共同交流、学习,甚感欣慰。在今天的学习课程中,聆听了崔峦老师关于“守正出新是语文教材教学改革的方向”为专题的报告,感受颇深。下面就来谈谈我的学习心得。

崔峦老师的报告思路、条理非常清晰。从宏观和整体着眼,从历史、当今社会、未来发展的角度,全面、深刻地讲解了统编小学语文教材的编写理念、特色和语文教学中的五个意识。他的报告为我们教师点亮了心灯。

一、 从编写理念来谈

要涵养中小学生的社会主义核心价值观,就需紧抓三大文化。要加强教材的科学性和实效性,就需采取人文要素和语文要素的双线编。同时,在报告中他多次提到要引导学生“识好字、写好字、读好文,说好话,养成读书习惯”,也再三印证了阅读的重要性。我们要学习如何去培养孩子们的基本能力,教给他们读书的方法,让他们培养良好的阅读习惯,帮助他们在生活中、社会中去运用。当然,不仅需要阅读,还需要在生活中得到运用。这样才能解决学习和日常语用相脱节的问题。崔老师还列举了一个生活中的常见事例:学生家长送孩子进英语培训班去学习、提高英语,向我们强调语境的重要性。

二、从三个特色来谈

崔老师为我们讲述第一个特色:坚持四个标准(选文的经典性、时代性、文质兼美和适宜教学)弘扬两个文化(中华优秀传统文化、红色革命文化)来选材。他的个人魅力和智慧的言语让我重新认识了统编教材里各具特色的文章。我想,每一篇课文里所孕育出的内涵,正是我们要引导学生学习三大文化的体现。“必需的语文知识、必备的语文能力和必会的知识方法策略。”这是他为我们讲述的第二个特色,要夯实语文的基本能力。正如建筑房屋,没有坚实的地基,何来稳固的堡垒。崔老师将阅读方面、口语交际、习作方面、园地版块具体展开,分年段详细地讲述了统编语文教材多方位来培养学生核心素养。同时,也提供给我们更加明确的教学方向。最后第三个特色,给了我很大的启发。在实际教学过程中,不要将课内阅读和课外阅读区分开。如:在“快乐读书吧”这一板块的教学不要过于片面,不要只教导孩子们书上推荐的阅读,而是应该多指导、多拓展和板块内容相关的整本书阅读。

三、 从五个意识来谈

这次报告中让我印象最深的便是崔老师提到的“五个意识”——目标意识、服务意识、基础意识、读书意识、语用意识。它们让我对统编教材的认识更进一步,让我更能理解语文教学的意义。我想,要寻找语文到哪里去的答案,就要先找到目标;要实现学生深度学习,就要不断提升我们自己的教学能力,再进行加强指导;要夯实语文基础的学习,不然“基础不牢,地动山摇。”悔之晚矣。要培养学生读书习惯,让他们成为小书虫;要随时随地培养语用的自觉。

综上,便是我参与此次学习的一些心得体会。总之,我们教师作为蜡炬、作为太阳、作为点灯人,要时时刻刻牢记自己所背负的使命,要为照亮祖国未来接班人前行的道路而发光发热!

下面附上个人的学习笔记图

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来源:http://www.dnjky.cn/news/1312.html | 日期:2020-08-02

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