
中国教育已经迈入AI深度赋能的新时代。教育部《人工智能赋能教育行动》明确指出:“到2027年,AI教师助手覆盖率超50%”。然而现实中:78%教师渴望用AI减负增效,却苦于缺乏系统指导;65%学校采购智能设备后闲置,因教师不会深度应用;中考命题已融入AI伦理、算法思维等新考点,传统教学面临断层危机!
为贯彻《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》的战略部署,落实《人工智能教育白皮书》的实施路径,广东省东南教育科学研究院拟于8月在深圳举办“‘AI与教学应用’能力提升工作坊暨中小学教师必备人工智能教学实操训练营”。
深圳,这座改革开放的前沿阵地与“中国硅谷”,不仅以其惊人的“深圳速度”闻名遐迩,更在生成式人工智能(AIGC)与教育教学深度融合方面走在了全国前列。我们诚挚邀请全国各地的教育工作者齐聚深圳,搭建一个高端、专业的交流平台,汇聚全国教育精英,共同提升对生成式人工智能技术的认知与应用能力,探索其在课堂教学中的创新实践路径。
遵循《中小学人工智能通识教育指南(2025 年版)》和《生成式人工智能使用指南》规范性框架,通过“理论阐释-技术实操-场景演练-实践反思”四位一体的研修模式。
■ 理念层面:帮助教师更新理念,实现技术理性与教育温度的结合;
■ 技术层面:帮助教师破解 AI 教育应用中的技术悬浮难题,掌握⽣成式⼈⼯智能赋能教学的方法,提升AI深度赋能的“数字胜任力”。
■ 专业层面:帮助教师“减负”“增效”“提质”,实现从AI工具应用到教育创新的转型。
■ 资源层面:形成AI资源库,获赠AI教学工具,支持即学即用。
■ 平台层面:加入东南教科院会员学校,搭建高端交流平台,促进经验分享,持续跟进研究促进学校之间、学员与专家之间的经验分享。
■ 双线并进的课程架构:构建“教育教学研究”与“AI技术操作能力发展”双线并进相互促进的深度学习模型。
■ 切近实际的教学内容:构建“教学实践 - 教研产出 - 成果转化”的良性循环。不聊概念,只讲⾏动;现场生成“学得会,用得上,带得走”的教学资源。
■ 参与式、互助式培训:具身感受尝试、践行与应用。没有谁是旁观者,每个学员都“在场”,每个学员都是“主角”。
■ 培训过程评估机制:通过课堂参与度、实操作业、小组讨论表现、项目展示等多维度评估学员学习状态,检验学员对AI技术在教育教学中的应用能力。
■ 建立安全防护网:包含技术审查、伦理安全、隐私保护、教学风险预警的多重防护体系。
第一模块
◎⽣成式⼈⼯智能重塑学校教育
1.演讲:什么是⽣成式⼈⼯智能?
2.演讲:⽣成式⼈⼯智能⼀日千里
3.讲座:⽣成式⼈⼯智能重塑千⾏百业
4.思享荟:机遇与挑战并存的⼈⼯智能教育应用(头脑风暴直面问题)
5.演讲:教师的⼈⼯智能素养
第二模块
◎⽣成式⼈⼯智能赋能教学设计
1.头脑风暴:教学设计的难点和痛处(找到通病与症结)
2.分小组:学科教案的特点、形式与评价
3.用⼤语⾔模型备课起草教案(学科教案)
4.以学习者为中⼼的参与式学习活动设计(创意学习活动⽅案)
5.AI 智能体助⼒教学设计(学科智能体集萃)
第三模块
◎⽣成式⼈⼯智能赋能课程开发
1.AIGC:用⼈⼯智能开发教学材料 (图片、音频、视频)
2.AI PPT:⼈机协同创建⾼品质演示⽂稿(演示⽂稿)
3.基于 AI 的试题和试卷开发(试题、试卷)
4.用⽣成式⼈⼯智能开发课程(成套课程)
5.演讲: ⼈⼯智能⽣成课程的 6 ⼤趋势(把握⼤趋势)
第四模块
◎用⼈⼯智能创新教学优化课堂
1.演讲:什么是⼈⼯智能赋能课堂教学创新?机遇与挑战并存的⼈⼯智能教育应用
2.讲授:⼈机协同教学的 5 ⼤原则
3.体验虚拟场景:用AI创生虚拟场景与沉浸式体验
4.体验数字教师:“数字人”在课堂中的有效应用
5.体验互动提质:AI实时生成课堂辩论话题、智能分组与反馈。
6.体验学科跨界:AI与跨学科学习的深度融合
7.体验作业管理:用AI进行创意作业设计与评改
第五模块
◎用⼈⼯智能进行课堂评价
1.素养测评:AI在学生综合素养测评中的应用
2.学情反馈:用AI进行学情数据采集与实时反馈
3.课评记录:用AI生成课评记录
4.过程评价:用AI支持形成性与过程性评价
◎“数字人辅助教学”观摩课
◎“AI虚拟场景”观摩课
◎“习作评改”观摩课
◎“AI错题分析与针对性练习生成”观摩课
◎“AI语音识别辅助朗读”观摩课
◎AI备课
一键生成教案/学案/课件;灵活调整内容适配个性化需求;多格式导出(文档/PPT/思维导图)适应不同需求;智能资源检索优化备课质量,形成全流程解决方案。AI英语音频生成,辅助英语听力练习;AI教师个人智能体:班会设计、学生评语、项目式学习、家访提纲等。
◎AI课堂教学
智慧黑板,实现课堂人机互动。
◎AI课堂分析
AI课堂分析,课后分析循证教研。
◎AI学伴
数字人实时解答作业/课程难题,提供解题思路与知识精讲,助力高效攻克学习障碍。
◎AI智能批改
根据学情进行智能分层作业设计与批改。AI智能导入指导题,智能匹配答题卡,系统智能备份。AI辅助作文批改与个性化指导。
◎特色亮点:AI 语音评测;AI 作文批改;AI智能体培育;AI虚拟实验室;点阵笔互动课堂。
◎焦建利
教育学博士,教育技术学教授。华南师范大学教育信息技术学院教育技术学博士研究生导师,未来教育研究中心主任。主要从事教育技术学基本理论、学习科学与技术、技术支持的教师专业发展、基于移动终端的一对一数字化学习(智慧教室)、极简教育技术、在线学习等问题的教学和科研工作。代表性著作包括《教育技术学基本理论研究》(专著)、《世界是开放的:网络技术如何变革教育》(主译)、《教育传播与技术研究手册》(三、四)(主译)、《指尖上的学习》(专著)、《慕课和全球开放教育》(主译)等。曾获得过国家级教学成果奖(主要参加者);中国大学MOOC年度优秀教师;华南师范大学研究生最喜爱的导师;中国知网(CNKI)最具影响力50位教育学者,国家精品开放在线课程首席教师。
◎李修莲
科大讯飞教育BG教研总监
◎高亮
深圳教育信息化促进会副会长,学有优教研究院院长,美国西北大学人工智能博士(Northwestern University);前华为业软IMS项目负责人、前华为业务与软件产品部部长。
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2.活动咨询:南老师 18025382055(微信同号)
◎袁老师
今天,我认真聆听了焦教授的讲座,这是一次思想的洗礼,是一次灵魂的唤醒,是我们一线教师教育教学行为改革的动力。我想,每一个热爱教师职业、热爱教育生活的工作者,都欣喜焦教授带给我们的强力催化剂。
“活到老,学到老。”当我凝视着焦教师灰白的双鬓,聆听着他幽默诙谐的话语,我想:这位智者,不正是我们终身学习的典范吗?这次焦教师的讲座,让我思想冲击的同时,也激励着我付诸行动,在我们今后的一线教学中,我将思考、探索、运用人工智能,综合运用能提升我们教育教学效率与效果的各种智能技术,为面向未来的教育而努力探索。
◎邓老师
连续参加了几次ai教学培训和焦建利教授的“用人工智能让教师生产力起飞”主题讲座,了解了智慧课堂,ChatGPT……我才了解到AI已经如此深入地“侵入”教育行业,它强大的功能已经对教育生态产生巨大冲击。同时我也真切地感受到自己工作方式的传统与落后。“AI+”教育功能如此强大,技术日益精进,我们教师会被取代吗?焦教授的讲座告诉我们:只要使用好人工智能,你就能成为比人工智能更智能的教师。
焦教授的一系列演示给了我们老师信心,在面对“AI+”的“侵入”时,我们首先要自信,优质的教师能够培养学生做到德智合一、知行合一。另外,有魅力的教师是冷冰冰的AI所无法替代的。“因为一个人,爱上一座城”,优秀的教师可能也会让学生因为一名师,爱上一门课。拥有教学魅力的教师能给学生带来更多的正能量。
- END -
东南曾老师/ 编辑▐
东南周老师/ 图片▐
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来源:本站 | 日期:2025-06-16