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品一场名师的饕餮盛宴——记东南教科院儿童阅读走进草原研讨活动

品一场名师的饕餮盛宴——记东南教科院儿童阅读走进草原研讨活动

——记儿童阅读走进草原研讨活动


七月的青城不仅花团锦簇、瓜果飘香,而且还准备了一场别具一格、高品质的阅读盛宴,等着四面八方的小语同仁们的到来。

7月19日、20日,包头市昆区团结二小四位青年教师,在许校长的带领下参加了“儿童阅读走进草原——基于统编版教材理念的儿童阅读研讨会”,为期两天的活动,让老师们觉得不虚此行,收获满满。

本次活动紧紧围绕统编教材教学,传递新教材最权威的编写意图,建构新教材最有效的实践路径;把基于统编教材的群文阅读、整本书阅读和项目阅读作为重点,把统编教材与教学的研究工作做实,把儿童阅读推进工作做大、做强!

会前,会务组通过大屏幕向与会教师展示了内蒙古儿童“大阅读行动”推进实验研究活动。短短几分钟的视频,不仅让我们感受到了每个学生的生命充满了阅读的喜悦,而且感受到了每个学生从读书中获得了幸福的人生,更让我们明白了每个教师要从现在做起,从自己做起,做一名儿童阅读的引路人、点灯人。

开幕式中,《内蒙古教育》杂志主编、语文教育专家孙志毅致欢迎辞。儿童阅读课程研究中心副主任,清华附小商务中心区实验小学校长李怀源老师及主办方广东省东南教育科学研究院院长、儿童阅读课程研究中心秘书长薛玉娥讲话。

清华附小李怀源校长执教整本书阅读示范课——《阅读是思考的过程——图画书阅读教学》。

李校长整堂课用图画书展开教学。图画书的阅读,阅读画面重于阅读语言。让学生受到心灵的震撼、情绪的渲染、思维的历练,是阅读图画书的主要目的。通过李校长的课堂,我们明白了,组织学生进行整本书的阅读讨论,应该从情节入手,关注学生的兴趣,关注情感的熏陶。在强调整体感知的同时,教师应该注意引导学生逐步深入阅读。整本书阅读,既要关注学生的个性体验,又要通过细节的挖掘,牵一发而动全身,促使学生对整本书的理解。

王文丽老师很有勇气,借助《本爱安娜》这本书,将一个敏感又不可回避的话题放在了课堂上,在阅读、倾听、表达中,王老师抛出八个话题与学生探讨。王老师最大的魅力在于她能俯下身,走进学生的内心,了解学生的心理和成长的需求,在王老师的循循善诱下,学生敢说出自己内心最真实的想法。所以,能触动学生心弦的阅读,就是最有价值的,最有意义的阅读。

19日上午,活动结束前,进行了一次主题为基于统编教材的整本书阅读的名师沙龙。张颖慧老师、王文丽老师、李怀源老师、包头市语文教研员郭平老师、巴彦淖尔市语文教研员丁文婧老师、阿拉善盟语文教研员张丽琴老师在沙龙中分别介绍了各自对儿童阅读课程推广的经验与建议,强调阅读教学要注重能力培养,着眼学生未来的发展。

武凤霞老师执教《狼和鹿》。武老师的课堂别有一番韵味,曾有人用“张力”来形容,有的人说是“充满人道的生命关怀”,还有的人说是“洋溢着生命的律动”。通过观摩这节四年级的课,我们觉得这些专家对武老师的评价非常贴切。也正如武老师说的:充满思维张力的课堂上,学习才会真正发生。整节课体现出来的“轻松而富有灵性,严谨而充满张力”的教学风格深深地吸引着在座的每一位老师。

张立军老师在教学古诗时,为学生提供在整合学习中发现规律与个性的途径;使学生对古诗内容形成有针对性的解释,并在此基础上展开想象;将诵读积累与学生真实生活形成对接。

张老师为老师们提供了一个范本,一种思路。古诗需要孩子们的想象完成,需要画面感,利用古诗培养孩子们的想象力是绝佳的方法。

课后,张老师就统编教材理念的古诗文群文阅读教学做了报告。张老师说,古诗需要想象,需要情境。古诗教学,要多看一眼,寻未见之闲情,解未解之生趣;要多解释一下,揣摩诗中画意;要多想一点,让文字翩翩如蝶,婉转有声;要多写一点,自由创想,如画如歌;要多诵一遍,此起彼伏,意会情发。

小古文教学最基本也最主要的手段是朗读,读既是途径,也是策略,更是目的。赵志祥老师这节课给我们呈现了从朗读到吟诵的策略推进艺术。

愉悦的心情总是更加催促时间的脚步。听完赵老师的小古文教学,让老师们见识了优秀语文教师应该具有的功底和素养,更让老师们见证了小古文群文阅读教学范式的成功实践。

儿童阅读课程研究中心指导专家、人民教育出版社编审、全国小语会名誉理事长崔峦老师做主题报告《统编教科书三年级的使用》。

首先,崔老师讲了三年级统编教材的编写背景、编写理念、教学目标、编写特色。

崔老师说,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。

最后,崔老师给三年级的教师提出七条宝贵的教学建议,使老师可以现学现用、提升语文教学水准。

把学生当朋友一样待,把学生当孩子一样爱。用心、用力、用情经营自己的课堂,实现美丽的教育梦想。这就是井枫屏校长的教学理念。

井校长为大家带来一节二年级的一篇童话。在教学中,井校长设计以情感诱发为主,通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话,感悟当虫子幸福的同时识字学词。常态化的课堂,接地气的教学,让老师们豁然开朗,受益匪浅。

内蒙古自治区教育厅教研室小学语文教研员杨华老师做了微报告——统编教科书低年级的使用。

杨老师提出低段教学重点及建议,要处理好课文与识字的关系,处理好汉字音、形、义的关系,处理好听说读写的关系。这个报告为低段的老师更好地使用教科书指明了方向。

这次学习让团结二小五位教师大开眼界,受益匪浅。老师们觉得,这样朴实、有效的研讨活动,不仅提升了教师的业务水平,而且使老师们更加认识到,应该多学习、多思考、多实践,才能不断提高自己的教育教学水平。

来源:http://www.dnjky.cn/news/1038.html | 日期:2018-08-03

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