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乐做儿童阅读推广人——听薛法根报告《学校儿童阅读建构》有感

乐做儿童阅读推广人——听薛法根报告《学校儿童阅读建构》有感

为加强儿童阅读推广,让更多的学生接受更好的儿童阅读教育,2020年4月6日,儿童阅读种子教师线上研修班(春季班)开班式以线上直播的形式隆重举行。此项活动由广东省东南教育科学研究院儿童阅读课程研究中心联合举办,东南云课堂提供技术支持。

此项活动受到了老师们的一致好评,以下是来自康来春老师的学习体会,分享给大家!


2020年春天,一场新冠肺炎在中国大地肆虐,学校全面停课。我一边关注全国人民抗击病情的消息,一边和同事们一起进行线上教学研修。我们参加了由广东省东南教科院主办的《儿童阅读种子教师研修班(春季班)》,希望在专业成长方面有所建树,为建设书香校园尽一份自己的绵薄力量。

4月19日晚八点,我静静守候在电脑旁边,隔空聆听特级教师薛法根的报告。薛老师的报告风趣,系统,干货多多,给我留下深刻的印象。

薛法根总校长的讲座,分为三个部分。

(1)儿童阅读课程的价值定位:儿童阅读有三个价值,一是教孩子学会阅读;二是通过阅读进行学习;第三是阅读就是生活。

(2)儿童阅读课程的关系梳理:一是要处理儿童阅读与其他学科的关系,二是要处理好阅读深度与速度的关系,三是要处理好阅读书目与儿童课程的关系。

(3)盛泽实验小学教育集团在智慧教育理念下的儿童阅读课程建构:生活与健康,发现与探索,伙伴与交往。

在报告中,薛教师举了几个例子,让报告更有说服力。

一是自己的朋友读《道德经》73遍。从此不搓麻将,不喝酒,见人送书当礼物;

二是课标九年义务教育课外总阅读量405万字是底线,只要每天读7分钟,六年就能完成。

三是日本人在机场里看书,中国人在机场看手机玩游戏。

我们再来看看盛泽实验小学教育集团是怎样做大做强儿童阅读课程的。

他们不仅有名人传记的阅读,有中华文化的阅读,还有数学阅读、科学阅读、艺术阅读,甚至道德教育也在阅读中完成;“阅读节”持续三个月,周末不布置作业,只要家长亲子陪读;老师带头读。

他们分七步走:识字是前提,绘本是起步,单篇是基础,类篇是关键,跨学科是转折,整本书是跨越,多媒介是挑战。更有意思的是,把语文课标附件内的300字根当成阅读课程来设计,每一个字都是一段故事、一幅画,都有产生的源头。

在报告中,薛校长语言幽默,引经据典,深入浅出,鞭辟入里,常常引起下面听课老师的笑声与思考,让我们看到一个教育大家的执着与情怀。他不仅仅是在讲阅读,其实阅读是纽带,串起学校教育的方方面面。这份用心,需要大智慧。

听课完毕,我在想,做为一个热爱阅读的老师,我做了多少?还要做多少?在这个超长假期,我带领我们班的同学,在线上阅读打卡,完成了三年级下册《快乐读书吧》三本推荐寓言类书籍的阅读,完成三年级下册《我的母语课》《长袜子皮皮》的整体书阅读。

我也利用这次线上培训的契机,阅读完《小布头奇遇记》《了不起的狐狸爸爸》《天意》《我的爷爷是幽灵》《房思琪的初恋乐园》《21世纪象棋布局第三辑》等书目。电子阅读与单篇阅读,更是不在少数。不逼自己一把,你永远不知道自己的潜力。也因为是听了这个报告,我报名了《识字与写字研修班》。我感到识字与写字的重要性,而我对这太不内行了。

我会把线上培训得到的资源,分享给我的同事、家人、朋友,让他们也来加入阅读的行列,做一个热爱阅读的推广人。

来源:http://www.dnjky.cn/news/1288.html | 日期:2020-05-12

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