在聚焦核心素养，倡导全民阅读的当下，校园阅读已被社会广泛关注。十多年来，儿童阅读课程研究中心的儿童阅读专家老师深入各地931所学校，调研发现大部分校园儿童阅读存在以下问题： 学校层面，书香校园建设零散化，阅读课程不成体系，儿童阅读师资匮乏，阅读成果难呈现等； 教师层面，不知阅读课程如何实施，给学生推荐书目比较片面，学生阅读兴趣难激发，无法提供科学阅读引导等； 学生层面，阅读热情不高，未养成良好阅读习惯，难以达到深阅读，缺乏优质阅读输出等。 为了帮助广大学校解决这些问题，我们进行了“课内外阅读一体化”的专项研究项目，这是一项能在普通学校、普通师资、普通生源条件下实施的语文教学改革研究，与新课标对接，与新教材同步，与新课堂整合。目前已有三千多所学校加入实验，参加实验的学生和教师发生了翻天覆地的变化，阅读发生的量变，引发了课堂教学、教学管理的一系列质变，区域内课堂教学整体风貌也焕然一新。 落实课标精神，用好统编教材，推进儿童阅读，让更多学校学生享受高品质的儿童阅读课程，助力实验学校教师共同成长，建设书香校园和书香家庭，改善儿童阅读生态，探讨课内外阅读一体化的规律，推动课程的改革和素养教育的实施。 学校发展方面：为实验学校提供专业、优质的儿童阅读课程服务。帮助学校建设书香校园和书香家庭，获得优质的儿童阅读课程用书，改善儿童阅读生态，促进儿童阅读课程化、常态化。为学校培养语文骨干教师，推动学校改革与发展。 师资培养方面：培养具备良好专业素养、研究意识、教学能力和公益精神的儿童阅读种子教师，给予实验学校语文教师专业、优质的儿童阅读课程资源，帮助教师掌握儿童阅读基本的教学方式与策略。其中20%的教师成长为骨干教师，能到外校上示范课。着力为学校打造一批有理念、有思路、有能力、肯钻研的语文教师队伍。 学生成长方面：让学生享受高品质的儿童阅读课程，小学六年课内外阅读总量可达500万字，全面提升学生核心素养。 该项目由东南教科院和儿童阅读课程研究中心组织实施。儿童阅读课程研究中心是一个由一线名师牵头、专家前辈引领、教育部门支持的公益学术组织，以提升少年儿童的阅读素养为己任，以助力全民阅读为担当，致力于课内外阅读一体化的研究与实践。 温儒敏 曹文轩 崔 峦 林文宝 窦桂梅 薛法根 李怀源 王文丽 薛玉娥 吴福雷 张元花 李亮 崔凤琦 崔云宏 刘晓军 杨 华 杨建国 薛峰 杨翠 吴亚西 张咏梅 张琳 郑丹 哈薇 袁晓峰 徐承芸 孙世梅 李作芳 李学红 刘亚雄 黄国才 张云鹰等 儿童阅读推进大会——中国最有影响力的儿童阅读教学研讨活动，也是阅读推广人的盛大聚会。 儿童阅读走进校园——在先进基地校举行儿童阅读活动，搭建多层面的交流和展示平台。 儿童阅读种子教师培养计划——培养有底蕴、有能力、有情怀的儿童阅读种子教师，有初级、中级、高级完整的培养课程。 全国“好课我来上”课堂教学展示活动——从全国各地发现教师在使用统编教材、推进儿童阅读方面的可贵探索和经验成果，助力教师成长、培养青年名师。 量身定制书香校园儿童阅读课程——根据学校特点和需求，帮助学校建设具有本校特色的校园阅读课程。 顶尖教育媒体长期合作——中国教育报、人民教育、中国教育新闻网、小学语文教师、小学语文教学、小学教学设计、教学通讯等。 1.教师培训（1949元/人）：十多年儿童阅读课程化实践的精华，儿童阅读师资培养的核心课程服务，为参加实验的学校提供线上教师培训资源，包含专家讲座，名师经验分享等，指导学校课内外阅读一体化课程建设，提高教师的阅读素养和教学能力。 部分培训课程预览： 序号 内容 主讲 1 专题报告：新课标下的儿童阅读 崔峦 2 专题报告：读懂课程标准，用好统编教材 薛法根 3 专题报告：课程标准2022年版的新发展 陆志平 4 专题报告：新课标下的语文课堂教学 张元花 5 专题报告：基于学习任务群的大单元教学实践 刘春 6 专题报告：越读越优秀教学整合策略 邢淑红 7 专题报告：新课程理念与单元整体教学设计 李怀源 8 专题报告：“快乐读书吧·整本书阅读”教学策略 王爱华 9 专题报告：思辨性阅读与表达学习任务群的课堂教学实施路径探索 徐颖 2.示范课例（1999元/人）：提供课内外阅读一体化名师教学课例，呈现课内外阅读紧密结合的教学方法，实验教师课借鉴名师的教学经验，积极探索和实践课内外阅读一体化。 部分示范课例预览： 序号 内容 1 薛法根 课例二上《小蝌蚪找妈妈》 2 王文丽 课例五下《祖父的园子》 3 邢淑红 课例二上《好狐狸与坏狐狸》 4 邢淑红 课例四上《盘古开天地》 5 徐颖 课例：三上《什么是诗》 6 赵桂芝 课例：五上《昆虫记》 7 朱祺 课例：二上《大自然的秘密》 8 董征宇《跟祖父学诗》（五下） 9 陈英强《识奇人.知奇事》（五下） 3.指导微课（价值199元/人/册）：提供课内外阅读一体化教学指导微课，以微课方式，讲解课外阅读与课内阅读的衔接，呈现课内外阅读紧密结合的教学方法。 4.批注阅读微课（199元/册）：为参与实验的学生提供《越读越优秀·批注阅读指导课》，运用批注阅读方法，手把手教会孩子深度阅读。 为参加实验的学生提供由薛法根、崔峦主编的《越读越优秀》读本，一至六年级上下册可选，助力课内外阅读衔接。 每学期进校的实地走访活动和课程指导，现场指导，答疑解惑。 参与实验可由中心安排到先进实验校参访，跨校互访交流。 实验一年后，儿童阅读课程研究中心专家根据学校实验成果验收情况，颁发不同牌匾：“儿童阅读实验学校”或“儿童阅读实验基地”，并公示。 儿童阅读平台全国范围宣传支持、论坛展示和媒体支持，实验结束前面向区域或全国举办一次大型展示活动，推广书香校园建设成果。 项目一经推广，就引起了热烈的反响，收获了良好的口碑。全国已有3000多所学校参加项目，陪伴数十万小学语文教师实现专业成长，累计惠及学生达千万人。 全区学校在大兴区教师进修学校的引领下开展大兴区小学语文教育教学研修项目，各校进行特色探索，深入落实课内外阅读一体化项目研究。 北京大兴区实验校授牌仪式 大兴区实验学校调研活动 东北师大附属益田小学于2018年加入课内外阅读一体化项目研究，为语文课配备读本，实现课内阅读与课外阅读衔接，保证了学生阅读有收获，阅读有提升。 东莞市益田实验小学教学研讨会 实验教师宋雨纯在活动中课例展示 实验期间，金山小学开启学生自读、亲子共读、批注阅读等多种形式的居家共读活动，实现课内阅读与课外阅读的有效衔接。 学生与《越读越优秀》合影 学生批注阅读作品 全国各地具备以下任意条件的教研部门、学校和名师工作室，均可申请报名。 电话：400-063-7288 18025382055（南老师） 官网：http://www.dnjky.cn/ 微信公众号：东南教科院
