欢迎访问东南教育科学研究院官方网站!
广东省东南教育科学研究院为您免费提供基础教育课程研究儿童阅读课程识字写字教学等相关信息发布和最新资讯,敬请关注!
全国服务热线:400-063-7288

介绍

教研课程子菜单

儿童阅读课程

识字联盟

教材与光盘

教师发展中心

教研活动(分类)

培训课程(分类)

帮助中心

专家团队

阅读中心首页调用

您当前的位置: 首页 > 教师发展中心——学习体会 > 详细内容
您当前的位置: 首页 > 教师发展中心——学习体会 > 详细内容

儿童阅读弦声好,语文课程解愠风——柴东升工作室参加儿童阅读种子教师成都班活动有感(二)

儿童阅读弦声好,语文课程解愠风——柴东升工作室参加儿童阅读种子教师成都班活动有感(二)

编者按:2019年8月19日,由广东省东南教育科学研究院儿童阅读课程研究中心联合主办的“儿童阅读种子教师2019年暑期高级研修成都班”在成都市龙泉驿区第五小学校隆重举办,本次活动受到参会老师们的一致好评,下文是河北省名师柴东升工作室省、县两级的伙伴们的学习体会。

1566378084241494.jpg

1566378117317359.jpg

《宋史·地理志》说:“川峡四路……好音乐,少愁苦。”是对隋唐以来成都这一乡土民风最好的总结。梁简文帝《蜀国弦》诗说:“雅歌因良守,妙舞自巴渝。”成都的音乐历来佳话频传。今日,儿童阅读之乐继续在成都龙泉驿第五小学奏响,河北省名师柴东升工作室省、县两级的伙伴们开始追梦成都第二天的省外研修。

1566378137135377.jpg

我们首先聆听到的是上海师大吴忠豪教授关于《小学生读书课程的构思》的专题讲座。吴教授从读书课程建设的迫切性、读书课程建设的两条途径、推进课外阅读的课程化、学校读书课程的建构四个方面阐述了儿童阅读的重要性和可推进性,重点强调积累语言经验是学习语文的基础!让我们在坚定做好儿童阅读课程的同时,也收获了实践一线的理论和方法!读书、读书、再读书,是帮助儿童成长最有效的方式!吴教授尽两个小时的讲座“人间难得几回闻”,奏响儿童阅读最清丽的弦音,悦耳,悦心。

1566378163405875.jpg

第二节是由安徽省教坛新星柏玉萍老师执教的群文阅读课《写给可爱的孩子》。柏老师充分发挥了自己“好声音”的特质,引领学生在冰心先生的两篇文章中寻找有画面感的文字,并通过朗读让学生想象文字呈现的画面,读出自己的感受,随后柏老师指导学生阅读《再寄小读者》,寻找冰心奶奶文字中蕴含的对儿童的关爱,最后推荐阅读金波先生的童书。她用声音撬动群文阅读的尝试,也撬动了我们关于群文阅读的思考,似琴弦低吟,声声拨动我们的教育思绪!

吴忠豪教授在众人期盼中对柏老师的这节群文课进行精准评课,在给予肯定的同时,也建议这节课可以以二年级“想象”这一语文要素为议题,用图像化的策略组合材料,用阅读检视想象水平的设计思路。虽然会议结束已近十二点,但吴教授的点评让我们茅塞顿开!

1566378203386511.jpg

课间,工作室的伙伴们时时讨论、分享,在推动儿童阅读的路上,“不觉碧山暮,秋云暗几重。”欢笑间,是我们对群文阅读的新思考和再认识,“人家多种橘,风土爱弹琴。”也是我们追梦乐律成都最自然而然的状态!

1566378226120510.jpg

下午,安徽省特级教师吴福雷带来《用阅读改变世界》的专题讲座。一、为什么是阅读?吴教授通过曹文轩、董卿等炙手可热的名人阅读史的讲述,向我们展示阅读带给人的“不同的大脑”和“腹有诗书气自华”。二、为什么是儿童阅读?吴教授从李玉貴老师的国外阅读见闻,到李祖文老师的阅读教室的教育实践启示,再到核心素养和语文学科核心素养的落地,充分阐述儿童阅读对学生灵魂成长的重要。三、为什么是全阅读?吴老师说,全阅读是关照学生成长的需要,并从朗读、顺序、策略、课型等方面解读如何设计儿童阅读教学。吴福雷老师一首《钗头凤》的朗诵,把我们又带回到去年工作室在绍兴做“陆游人生”专题研修的场景,也让我们深深感悟到朗读在阅读教学中的重要!一曲古琴鸣四座,书声琅琅入课来!


文章转载自:柴东升名师工作室

来源:http://www.dnjky.cn/news/1240.html | 日期:2019-08-21

最新活动

活动报道

帮助中心