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东南教科院主持和参与了7项国家级课题研究;研发中小学校本课程30多门,其中3门课程被教育部门评为“好课程”——玩游戏识拼音、听故事学汉字、儿童阅读课程等。

最是书香能致远——孙村学校“ 全阅读” 课题总结

日期:2022-02-28   阅读:1492
最是书香能致远——孙村学校“ 全阅读” 课题总结
编者按

古今中外,学者一致认为,多读书是学生提高语文素养的有效手段。在孙村学校“明德汇仁,泽行润物” 的校训感召下,打造书香校园,让师生在阅读中提升素养、开拓眼界、全面发展是学校一直以来的追求。2019 年 12 月,孙村学校加入了“ 全阅读” 项目团队,开展了一系列活动。下面是孙村学校“ 全阅读” 课题活动总结。


NO.1
名师引领,助力教师成长
孙村学校作为大兴区“ 基于统编教材理念的小学语文四位一体阅读实践研究” 子课题项目实验校,一直带领语文教师积极参与“ 全阅读” 相关理论培训以及课例研究, 组织每位参与课题研究成员教师进行《给孩子上阅读课》的书籍理论学习。教师们认真阅读, 认真记录, 通过丛书中的案例研究学习对整本书阅读课有了一定的方向和认识。

教育部大力推进落实“ 双减” 工作,学校课题组结合语文教学,邀请总课题负责人刘芳老师来学校深入课堂进行指导。课题组结合语文教学紧抓“ 双减” 核心精神,注重课堂提质增效, 开展大单元教学的研究。为了让更多老师意识到大单元教学带给课堂提质的变化以及能提升学生的学科兴趣,学校举办了语文大单元教学线上交流研讨会,特邀北京市特级教师陈延军老师为参会的老师进行指导。区级语文学科骨干杨陆、苏丹丹, 青年教师张廷毓、关丽婧、张跃菊五位教师从他们的语文大单元教学设计分别进行说课,同时提出自己在备课过程中的困惑与思考。其他参会青年教师针对几位老师的说课内容以及前期听课提出自己对于该堂课的想法、感受和收获。陈延军老师肯定了几位老师对于大单元语文教学设计中单元目标的把握,又分别对几位老师的教学设计进行细致耐心的指导点评。

课题组还邀请了德高望重的退休教研员冯兰艳老师定期来学校进行语文教学方面的指导。冯老师指导老师们“ 语文课堂就是练兵场, 把功夫要用在平时, 学生才会在一节节语文课中习得能力。” 通过冯老师的指导,多位青年教师迅速成长起来,逐渐成为语文学科的业务骨干, 高艳菊、苏丹丹、王明、杨陆四位老师被评为新一届大兴区语文骨干教师。
NO.2
深入研究,夯实阅读教学
暮秋之月,语文学科教师齐聚一堂共同聆听北京师范大学宋彬老师给大家带来的“ 指向核心素养的单元整体教学设计” 培训讲座。宋老师从大单元教学核心概念的界定、实施单元整体教学设计的意义出发进行讲解,又为大家介绍了国内外单元教学的相关研究,为孙村学校语文教师提供了丰富的理论基础。宋老师最后从单元整体教学的注意事项,结合优秀教学课例为老师们进行了详细的指导说明。

在深入研究语文课堂教学的同时,课题组不忘初心, 定期召开课题例会, 进行交流分享。为了进一步加强课题组教师对整本书阅读的学习和认识,课题组负责人张殿珺老师组织全体成员进行整本书导读课《夏洛的网》 课例研讨活动。张老师在会上传达了“ 全阅读” 课题研究的意义,再次明确课题组研究内容, 鼓励老师们认真研究,同时明确提出教学中认真钻研统编教材, 进行单篇阅读的精心设计, 鼓励大家多带动学生阅读课外书籍,给孩子们多上整本书阅读课,让孩子们爱上阅读,从阅读中获益。随后张老师带领全体课题组教师一同观看了《夏洛的网》 整本书导读推进课的课例视频,老师们认真观看并记录。观看后, 教师代表王明、高艳菊、杨陆三位教师进行观后感分享, 分享所思所悟,给课题组教师对整本书导读推进课以新的启发。
NO.3
搭建平台,抒发读书情怀
为了深入进行“ 全阅读” 项目的研究, 孙村学校开展了“ 感悟书中家国情, 品位阅读浸人生———大兴区‘ 全阅读’ 项目实验校主题校本教研活动”。此次活动邀请到的专家有中国教育学会小学语文教学专业委员会原理事长崔峦先生,基教研中心原小语室主任李春旺先生和大兴区小学语文教育项目总负责人刘芳老师。参加的领导有大兴区教委副主任寇国新,小教科科长李学静、副科长张娜、大兴区教师进修学校副校长田娟、主任龚常玉、副主任王娜。孙村学校语文教师共呈现 7 节“ 全阅读” 课堂,包括结合统编教材的单篇阅读和整本书阅读课。老师们在课下认真研读教材, 从经典寓言故事、闪光先锋人物、美好高尚品质、祖国大好河山等方面进行选材,目的是让学生从书中感悟家国情怀,同时在课堂上也重视学生语文素养的提升。特色展示环节中,学生们依次展示朗诵、书法、合唱、武术等五个精彩节目,孩子们从高亢的歌声、令人震撼的武术,行云流水的书法、动听流畅的朗诵中, 用行动向在场的专家老师们诠释着身为中国人的骄傲。




另外,“ 绿山墙读书会” 公众号是“ 阅读育人” 课题的项目, 课题组借助这个平台每月让全阅读老师阅读相关书籍撰写读后感,提升教师理论水平。一个学期以来学校已经有王明、张跃菊、张廷毓等 6 人次的文章被选入公众号进行分享。


NO.4
全员阅读,实现课题延伸
随着“ 全阅读” 项目的深入研究,课题组成员由原来的几位骨干教师,逐渐发展到全校语文教师全员参与的大好局面。暑假前,老师们为学生精心设计了各具年级特色的阅读方案,孩子们在老师的指导下制订阅读计划, 开展阅读活动, 进行阅读实践。假期中,老师们利用线上一对一家访的时间, 进行了一次中期指导, 有效推进了阅读活动的开展。开学后,孩子们上交了假期读书成果, 有读书笔记、思维导图、读后感悟、推荐分享、人物分析、插图绘画等等, 学校对优秀作品进行了展示,对表现优秀的学生进行了表彰。所有班级都上了一节阅读分享课,课堂上孩子们展示自己的作品, 呈现自己的阅读成果,或朗读、或演讲、或表演…… 内容丰富,异彩纷呈。

低年级的《大头儿子和小头爸爸》 品读情节了解大头儿子的成长经历;中年级《中国古代寓言》《爱德华的奇妙之旅》让孩子们读故事、明道理, 品味人间真、善、美;高年级四大名著、科学故事让孩子们领略英雄人物的光荣事迹以及探索科学世界带给我们的奥秘…… 一堂堂分享课分享了孩子们对故事的理解、对主人公的崇拜、他们在书海中展示了自己的收获。“ 腹有诗书气自华” “ 读书万卷始通神”。一节节分享课拉近了师生与书籍的距离, 让孩子们在课堂上感悟到阅读的美好,对阅读经典有了更深的期待。


最是书香能致远,在孙村学老师的共同努力下,课堂上为学生的阅读打下良好基础, 课堂外为学生的阅读保驾护航,大手领小手,学校老师永远在路上。



孙村学校概况:

北京市大兴区孙村学校是一所九年一贯制学校,地处大兴区黄村镇,距大兴区政府6公里,东邻北京南中轴路,西靠大兴国际机场高速,北接南六环。学校占地78405.58平方米,建筑面积29418.3平方米。图书馆藏书6.45万册,电子图书15万册。教学设施完备,标准400米、200米运动场各一座,教学楼、行政楼、实验楼、宿舍楼、体育馆、食堂等基础和配套设施一应俱全。孙村学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,在学校“尊重生命本真、做有温度的教育”的办学理念和“明德汇仁、泽行润物”的校训的引领下,重视学校文化建设和学生的全面发展。学校语文教师积极参与“全阅读”课题,在“双减”工作背景下,开展“大单元”教学研究,把阅读与课堂有机结合,课堂上为学生的阅读打下良好基础,课堂外为学生的阅读保驾护航,有效增加了学生的阅读量,拓宽了视野。



来源:本站 | 日期:2022-02-28


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