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同上一节课,切磋新课堂——2024年春季小学数学全国名师“同上一节课”观摩交流活动圆满结束

日期:2024-05-28   阅读:111
同上一节课,切磋新课堂——2024年春季小学数学全国名师“同上一节课”观摩交流活动圆满结束


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全国名师“同上一节课”是整合优质教育资源,开展深度教研活动的一种改革和创新。活动摈弃名师主演“独角戏”和“大拼盘”的传统形式,每半天只选取一个特定课例作为研究对象,进行深度剖析和研讨。2024年5月24-26日,2024年春季学数学全国名师“同上一节课”观摩交流活动在深圳宝安区西乡实验学校隆重举办。


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大会伊始,广东省东南教育科学研究院院长薛玉娥女士致辞。薛院长表示“同上一节课”是整合优质教育资源、开展深度教研的一种改革和创新,活动搭建了全国各地名师相互切磋的平台、一线教师与名师大咖同台对话的平台、不同版本教材分享交流的平台。东南教科院将坚定地走在帮助教师成长的道路上,将最好的课堂,最先进的理念呈现给广大教师。


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学术主持,各展风采




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本次活动由深圳市宝安区区教育科学研究小学数学教研员高雅老师、深圳市宝安区张维国小学数学名师工作室成员周璟老师、江西省南昌市小学数学教研员吕英老师、广东省深圳市罗湖区教育科学研究小学数学教研员穆传慧老师、广东省深圳市盐田区教育科学研究院小学数学教研员晏长春老师(按出场先后排序)担任学术主持。



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同上一节课


《小树有多少棵》(整十整百乘一位数)(三年级)

特级教师刘占双引入了植树情境,由淘气的第一个问题引发了孩子去思考整十数乘一位数的算法算理,理解了算理后又引出了淘气的第2第3个问题去加深对算理的理解,最后又对整十数乘一位数总结出来的规律进行了迁移,引入笑笑的难题,整百数乘一位数,整个设计非常有层次感,情境融合巧妙,小游戏的融入不仅让学生能通过动手操作去更好地理解算理,也活跃了整个课堂气氛。

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福建省教研室小教室负责人、小学数学教研员罗鸣亮老师的课堂语言精准、丰富、有趣。罗老师立足于学生本身,他会一直鼓励学生大胆提问,会激发学生的好奇,在一次一次讨论,一个一个的“高手”回答,知识的碰撞、孩子观点的变化、天性的完美呈现。


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互动点评


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互动交流点评由高雅老师主持,刘占双老师、罗鸣亮老师就各自的课堂设计进行说课和反思,从而展开本课的教学对话与交流,让参会老师对这节课有了不同的收获!
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互动交流与评课


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同上一节课


《翻滚正方体》(四年级)

广东省东莞市虎门外语学校未来学院李想老师从自身名字出发,与同学们谈话,要有理想,带来礼物引起孩子好奇—一幅书法作品《春华秋实》!热场之后直接通过正方体导入课堂。整节课不仅教的是知识,更是研究方法,从一个面研究到多个面研究,到不同形状;从想象得到结果,实验验证结果,发现规律,最后总结规律,使学生获得解决实际问题的思考方法。

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广东省深圳市碧波小学钟弘老师则通过视频导入等学生喜欢的方式开课,吸引学生注意力,拉近了和学生之间的距离,激发学生表达欲。整个课堂,钟弘老师采用猜测→滚→展示汇报→小结,从猜测到动手操作,锻炼了孩子多种能力:猜测能力、推算能力、动手能力、语言表达能力、空间想象能力和计算思维能力。

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互动点评


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在点评交流环节中,刘占双老师对李想老师、钟弘老师的课堂进行了深入的点评,并提出课堂上要让学生觉得数学好玩,激发学生的学习兴趣。在周璟老师主持下,李想老师、钟弘老师就各自的课堂设计进行说课和反思,并与参会教师进行对话与交流。
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互动交流与评课

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同上一节课


《相遇问题》(五年级)


江西省骨干教师周周杰敏老师的课从人与人相遇、车与车相遇、动物与动物相遇、植物与植物相遇,激发学生兴趣和应用意识。从各种数量关系(路程÷速度和=时间 总长÷效率和=天数 总数÷效率和=天数 总价÷单价和=数量)中抽象概括出本质,解决一类问题,培养模型意识,中间还渗透合作意识,让我真正看到周老师设计课程时“更多关注学生”的考量。

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广东省深圳市翠北实验小学教师、省小学数学骨干教师高众老师则以一个小知识相关的视频作为开端,激发了学生的好奇心和探究欲。在多种方法的融合下,学生比较轻松的理解速度和,在变式练习中理解从一类到另一类,从而建立数量关系这一模型,在模型中解决更多生活中普遍的问题。再到首尾呼应强调《九章算术》,渗透数学文化,让我意识到语数学科融合,能给孩子带来更多的生活理解。

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点评互动



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在课后的点评交流环节中,北京教育科学研究院张丹教授点评高众、周杰敏两位老师的展示课,充分的肯定和赞扬了课堂上两位老师都对学生几何直观、问题意识等核心素养的有效培养。在吕英老师的主持下,高众老师、周杰敏老师还与现场教师进行互动答疑。


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同上一节课


《生活中的编码》(三年级)



福建省特级教师李培芳老师的课堂充满欢乐。课堂通过引入生活中随处可见的各类编码,如身份证、车牌、高铁号等,极大地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。整节课设计巧妙,教学内容贴近学生生活,教学方法灵活多样,充分调动了学生的学习积极性。教师的引导和点拨恰到好处,学生在思考和实践中不断进步。

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官兴老师的《编码》课堂则以一个生动的故事作为切入点,通过自己的亲身经历,引导学生联系生活实际,理解编码在日常生活中的应用。官老师的教学方法注重实践和体验,通过播放视频和出示生活中的编码实例,让学生在真实情境中学习和探索编码。课程设计层层递进,从具体的生活实例到抽象的编码概念,再到编码的创造性应用,整个教学过程流畅自然,富有逻辑性。

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点评互动



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在互动交流环节,主持人穆传慧老师鼓励台下来自全国各地的小数老师勇敢向台上名师“发起挑战”,打破砂锅问到底。对于本节课的教学设计细节提出疑问,台上的两位老师也耐心作出解答。广东省东莞市教育局教研室小学数学教研员陈晓燕老师也对两位老师的课堂做出点评。

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互动交流与评课

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同上一节课


《地图着色》(五年级)


广东省深圳市盐田区山海学校教师骆奇从真实生活情境出发,让孩子们意识到为了区分清楚,需要给地图着色,而且整个着色规则都是在孩子们的思维碰撞中形成,在小组合作中碰撞出着色最少的方法。孩子们在涂色、拼图过程中的激烈讨论和笑声,真的让人感受到他们的内心想法是“好玩”。其中还渗透了语文、地理知识,增加了孩子们的知识储备和人文素养。

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湖南省长沙市雨花区砂子塘天华小学数学教师旷海彬以“玩”为主线,将数学知识融入到生动有趣的活动中,通过给地图涂色引导学生发现问题和提出问题,激发学生的探索欲望。从地图着色发现数学问题,到提出数学问题,再到分析问题,最后像数学家一样思考,整个教学过程层层递进,由浅入深。

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点评互动



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紧接着,湖南省长沙市小学数学教研员张新春、广东省深圳市盐田区教育科学研究院小学数学教研员晏长春和旷海彬、骆奇两位老师展开互动交流与点评。


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评课获奖
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活动中,老师们认真听课,积极思考,及时记录,将自己的所思所想倾注笔端,转化成以后的行动。


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参会老师评课

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参会老师评课

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参会老师评课


 图片参会老师评课
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合影花絮

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学生风貌

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总结
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此次活动参会的小数人们近距离观摩课堂,感受大咖数学课堂的教学魅力。同时也进一步看清了未来教育教学的大方向,高水平的引领与指导,进一步转变了老师们的教育教学理念,开阔了老师们的视野,为提高教学质量奠定了扎实的基础。教育之事,过于理想走不动,没有理想走不远。教育需要勇气和智慧,智慧需要知识储备来武装。让我们站在大师的肩膀上前行,站在自己肩膀上攀升,站在集体的肩膀上飞翔!


注:文中部分文字源于互动评课。

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活动实录


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东南教科院2024年春季教研活动安排

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东南曾老师/ 编辑▐

东南周老师/ 图片▐

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来源:本站 | 日期:2024-05-28

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