编者按“ 双减” 文件中明确指出:学校是教育教学的主阵地。 为了能够更好地发挥这一主阵地作用,主要途径就是提高课堂教学的质量,提升教师专业化素质。2021 年10 月 26 日下午,北京市大兴区黄村镇第一中心小学以“ 提高课堂教学质量,夯实学校教育教学主阵地作用” 为主题,开展了全阅读项目指导暨骨干教师异校送课活动。活动内容活动分两部分进行:第一部分由潘锦和刘明雅老师分别做《少年闰土》《夏天里的成长》两节课。 第二部分由胡伟老师和李萍老师就这两节课进行点评指导。专家们对两节课给予了充分的肯定: 1、老师都能够有任务意识,课上都给了孩子们系列任务单做支架辅助学生思考;2、层次清晰, 任务明确, 课上得非常扎实。专家们对两节课也提出了建设性的意见和建议:1、高年级的语文课在学习字词的过程中可以全部放手,一方面是检验课前的预习情况,一方面培养孩子的自主学习能力;2、教学过程中要充分调动孩子的迁移能力,将以往学过的阅读策略运用到新的阅读当中;3、资料的收集和整理要充分发挥其帮助理解课文的功能。胡伟老师还在习作单元的教学中指导我们在进行阅读教学中,要通过指导让学生将课文中的“ 话” 转化成“ 画”,就是将文变成画面, 以促学生对课文内容的理解。 在充分理解之后孩子要能够具有将“ 画” 转变成“ 话” 的能力,初步培养通过阅读文章形成习作能力。此次活动长达 4 给小时,老师们听得非常认真,在这次活动中都有非常多的收获,也会将所学体会运用到自己课堂实践当中, 相信在这样的研修—实践的过程中,课题教学的质量一定能够有所提升, 切实发挥学校教育教学主阵的作用。