北京市海淀区五一小学数学教研组长、海淀区数学学科带头人于丹，佛山市顺德区勒流冲鹤小学数学教师、顺德区中小学教学能手大赛一等奖获得者梁静霖，正高级教师、特级教师、深圳市宝安区安乐小学党支部书记、校长郑义富三位老师就六年级《象群北迁（一）》展开了一场别开生面的“同课异构”教学盛宴。

于丹老师执教六年级《象群北迁（一）》

于老师巧妙地将象群北迁转化为数学问题。课堂中，于老师引导学生思考，通过问、写、比三个环节让学生更加深入的思考了这一问题，同时运用了小白板让学生在组内交融思想，生成小组内的展示成果。

梁静霖老师执教六年级《象群北迁（一）》

梁老师通过让学生角色扮演，让学生化身消防员、居民、大象。学生经历画图、测量、讨论，自主发现确定位置必须同时具备方向与距离两大要素，建立起解决实际问题的数学模型。

郑义富老师执教六年级《象群北迁（一）》

郑老师则通过幽默有趣的引导提出疑问，让学生在倾听、反思、质疑和交流中明确了确定方向要关注的要点，在练习提升中感受到观测点的重要作用。让学生以自己眼光观察，从数学角度思考，以数学语言准确表达。

在课后互动交流环节，三位老师先对课例的设计理念进行简要说明，李一鸣老师先是对三位老师的课堂表示的肯定，也对课堂提出了自己的建议和见解。广东省佛山市顺德区数学教研员赵阳云老师也对三位老师的课堂做出总结与点评。

小学数学高级教师、惠州市惠城区鹿鸣学校副书记李浩和深圳市龙岗区横岗外国学校数学教师、深圳市优秀教师梁春玲执教三年级《不计算城堡》。

李浩老师执教三年级《不计算城堡》

李老师通过“不计算城堡”这一情境引导学生探索算式间大小关系、归纳规律并尝试用符号表达规律，展现了在真实课堂中促进学生符号意识与模型意识发展的有效路径。

梁春玲老师执教三年级《不计算城堡》

梁老师带领学生通过画图表达、举例说明、逻辑推理、质疑思辨等多种策略解决问题，帮助学生从具体问题中抽象出数学规律，整节课不断突破学生的思维维度。

点评交流环节中，北京师范大学中国教育创新研究院院长、北师大版小学数学教材主编刘坚老师点评李浩、梁春玲两位老师的课堂，充分的肯定和赞扬了课堂上两位老师都对学生思维启发、问题意识等核心素养的有效培养。在李一鸣老师的主持下，李浩老师、梁春玲老师还与现场教师进行互动答疑。

特级教师、正高级教师贲友林，广东省骨干教师、东莞市学科带头人李想，上海市徐汇区小学数学教研员顾亚龙分别呈现了风格迥异、亮点纷呈的《尺规作三角形》。

贲友林老师执教四年级《尺规作三角形》

贲友林老师的课帮助了孩子们清楚地认识到要如何用圆规操作才能得到一个三角形，强调了“用圆规截取等长线段”“用弧确定交点”的关键操作，再让学生动手实践。学生能学到尺规作特定三角形的具体方法，理解作图背后“全等三角形判定”的原理；还能提升动手能力与几何直观，学会规范表达作图步骤，为后续学习几何证明、复杂图形作图打下基础。

李想老师执教四年级《尺规作三角形》

李想老师呈现了一节严谨而生动的数学课堂。李老师通过让学生独立思考到组织小组讨论交流最后再次深入探究、反复研讨，真正实现了让学生在探索、尝试、调整、修正中自主构建解决问题的方法与策略。这种以生为本的教学方式，不仅有效提升了学生的思辨能力与问题解决能力，也为一线教师的课堂教学提供了极佳的借鉴。

顾亚龙老师执教四年级《尺规作三角形》

顾老师的课堂趣味盎然，以尺规作等长线段的疑问切入，搭配趣味视频直观展示圆规 “旋转尺子” 的特性。课堂上，顾老师通过鼓励学生动手尝试、小组讨论梳理作图步骤、实操练习巩固所学。整堂课让学生在沉浸式体验中扎实掌握方法、理解原理，既锻炼了动手与空间想象能力，更真切感受数学的严谨之美。

在课后互动交流环节，三位老师分别对自己课程的设计理念进行简单说明，专家老师们对现场参会老师进行了答疑，称得上是学术交流互动，思维与思维的碰撞。

正高级教师、省特级教师、首批江苏人民教育家培养对象许卫兵、深圳市锦田小学数学教师、广东省南粤优秀教师官兴执教六年级《五子棋》。

许卫兵老师执教六年级《五子棋》

许卫兵老师将游戏与数学思维结合，让学生在对弈中感悟策略与逻辑。整节课以“好玩→玩好→好（四声）玩”为教学结构，让生活中的素材成为数学学习的载体，让学生在真实需求中运用数学整，真正做到核心素养的落实。

官兴老师执教六年级《五子棋》

官老师老师通过五子棋的背景、玩法等激发学生兴趣，随后以师生、生生对弈、破解残局、续玩残局的形式，让学生在实践中锻炼观察能力，培养推理意识，让学生在五子棋中感受到数学的魅力，激发学生学习数学的兴趣和好奇心，真正做到数学思维在趣味对弈中拔节生长。

课后，在李一鸣老师主持下，许卫兵老师与官兴老师分别就自己的课堂进行陈述，并提出课堂上要让学生觉得数学好玩，真正激发学生的学习兴趣。