近年来，随着统编教材改革，对小学生阅读素养提出了更高的时代要求。面对这一变革，在掌握一定方法的前提下主动阅读、主动积累的能力显得尤为重要。全阅读读本“群文阅读”的设置可以帮助小学生集中阅读一位作家的几篇诗文，达到初识作家、学读群文的目的。
10月 19 日上午, 大兴区教研员何艳萍老师来到北京小学翡翠城分校指导“ 全阅读项目” 的“ 群文阅读” 活动,张文凤校长带领远道而来的河北校长团也全程参与了本次活动。通过课堂教学的示范,给参加研讨活动的老师打开了群文阅读教学的视野与思路。
研讨活动组织有序,活动现场富有实效。活动伊始,郭新月老师和王亚南老师奉上了两堂精彩的群文阅读教学的研讨课。郭老师以“ 古诗中的送别——一切景语皆情语” 为议题,选取了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》两首古诗,从“ 解诗题、读诗文、明诗意和悟诗情” 四个方面引导学生学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗, 学生通过多种方式的朗读感受诗人依依惜别之情,后续让学生将学习到的方法迁移到《送元二使安西》 这首古诗中。通过比较两首古诗的异同,让学生再次感知“ 送别诗” 的共性与差异,加深理解。最后让孩子们回忆自己学过或积累过的送别诗,增加自己的古诗积累! 整堂课学生学有所得,学有所获。 王亚南老师以“ 共读交流民间故事” 为主题,首先让孩子们回顾缩写方法,然后让学生推荐自己喜欢的民间故事,请孩子们根据讲故事的要求和同桌分享,再向全班同学进行推荐。在推荐故事的过程中,孩子们借助手抄报、插图、连环画等形式展示了一个个生动有趣的民间故事。最后拓展到古诗《乞巧》和《孟姜女哭长城》,感知民间故事对文学艺术的滋养。整堂课环环相扣,达到了非常好的教学效果。 最后何艳萍老师对两节课进行了精彩点评,王锐锋主任与河北校长团的老师以及工作室的成员们对两位老师的课也进行了研讨, 大家从多角度剖析课堂, 丰富了课堂呈现方式和内容。群文阅读教学是单篇阅读教学的延伸,打破了传统的语文课堂教学模式, 引领教师去重新思考、重新发现小学语文教学的共性, 重新聚焦、重新定位小学语文阅读教学的价值,从而推动小学语文教学的变革。
